初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）压强教学课件ppt

这是一份初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）压强教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了知识点，受到压力分析及画图，压路机对地面，跳水运动员对跳板，图钉对木板，①物体相互接触，压力定义，产生压力的条件，②有挤压作用，辨析压力与重力等内容，欢迎下载使用。
《8.1 压强》教案​一、教学目标​（一）知识与技能​理解压力的概念，能准确画出压力的示意图，明确压力与重力的区别和联系。​通过探究，理解压强的概念，掌握压强的计算公式 ​p= SF​ ，并能进行简单计算。​了解增大和减小压强的方法，并能运用压强知识解释生活中有关增大或减小压强的现象。​（二）过程与方法​通过观察、实验和分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和归纳总结能力。​在探究压力作用效果与哪些因素有关的过程中，学习运用控制变量法，进一步提升科学探究能力。​（三）情感态度与价值观​通过实验探究活动，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的团队合作精神和创新意识。​引导学生关注生活中的物理现象，体会物理知识与生活的紧密联系，增强学生将物理知识应用于实际生活的意识。​二、教学重难点​（一）教学重点​压力的概念，以及压力与重力的区别和联系。​压强的概念、公式及应用，探究影响压力作用效果的因素。​增大和减小压强的方法。​（二）教学难点​对压强概念的理解，尤其是压强是表示压力作用效果的物理量。​运用压强知识解释生活中的实际问题，以及压强公式 ​p= SF​ 的灵活应用。​三、教学方法​讲授法：系统讲解压力和压强的基本概念、原理和公式，帮助学生构建知识框架。​实验法：组织学生进行探究压力作用效果与哪些因素有关的实验，让学生通过亲身体验，获取知识，培养实验操作能力。​讨论法：引导学生讨论生活中增大或减小压强的实例，促进学生之间的思想交流，加深对知识的理解。​直观演示法：借助多媒体动画、实物演示等手段，将抽象的物理概念直观化，帮助学生理解。​四、教学过程​（一）趣味导入（5 分钟）​实验演示：准备一个装满水的透明塑料袋，用铅笔的一端轻压塑料袋，让学生观察塑料袋的形变情况；再用铅笔的另一端（笔尖）以相同的力压塑料袋，再次观察塑料袋的形变。​提问引导：教师提问：“为什么用相同的力，铅笔不同的一端压塑料袋，塑料袋的形变程度不同？生活中还有哪些类似的现象？” 引导学生思考，从而引出本节课的主题 —— 压强。​（二）压力讲解（10 分钟）​压力的定义：结合实验现象，讲解压力的定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。通过举例，如放在水平桌面上的木块对桌面的力、人站在地面上对地面的力等，让学生明确压力的作用点和方向。​压力与重力的区别和联系：通过对比分析，帮助学生理解压力与重力的区别：压力是弹力，其产生原因是物体相互挤压；重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。在水平面上，物体对支持面的压力大小等于物体的重力，但压力和重力的施力物体和受力物体不同。在斜面上或其他情况下，压力大小不等于重力。​压力示意图绘制：教师示范绘制压力示意图的方法，强调压力的作用点在受力物体的表面，方向垂直于受力物体表面，并让学生练习绘制不同情况下压力的示意图。​（三）探究影响压力作用效果的因素（20 分钟）​提出问题：教师引导学生思考：压力的作用效果与哪些因素有关？让学生结合生活经验进行猜想。​猜想假设：鼓励学生大胆猜想，如压力的作用效果可能与压力大小、受力面积大小有关。​设计实验：组织学生分组讨论，设计实验方案。确定实验器材（小桌、海绵、砝码等），采用控制变量法，分别探究压力作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。教师展示实验器材，介绍实验原理和注意事项。​实验步骤：以探究压力作用效果与压力大小的关系为例，将小桌正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度；在小桌上逐渐增加砝码，再次观察海绵的凹陷程度。同理，探究压力作用效果与受力面积大小的关系时，将小桌正放和倒放在海绵上，保持小桌上的砝码数量不变，观察海绵的凹陷程度。​进行实验：学生分组进行实验，记录实验现象。教师巡视指导，确保实验操作规范。​分析论证：实验结束后，各小组对实验现象进行分析，得出结论：压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。​（四）压强讲解（10 分钟）​压强的概念：在探究实验的基础上，讲解压强的概念：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强是表示压力作用效果的物理量，压强越大，压力的作用效果越明显。​压强的公式和单位：给出压强的计算公式 ​p= SF​ ，其中 ​p 表示压强，​F 表示压力，​S 表示受力面积。介绍压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是 ​Pa，​1Pa=1N/m 2 。通过具体例子，让学生理解压强单位的物理意义。​压强公式的应用：通过例题，如已知物体的重力和与地面的接触面积，求物体对地面的压强；或者已知压强和受力面积，求压力等，让学生学会运用压强公式进行简单计算。​（五）增大和减小压强的方法（8 分钟）​生活实例分析：教师展示一些生活中增大或减小压强的图片，如刀刃很锋利、坦克装有宽大的履带、书包带做得很宽等，让学生分析这些实例中是如何增大或减小压强的。​方法总结：引导学生总结增大和减小压强的方法。增大压强的方法有：增大压力、减小受力面积；减小压强的方法有：减小压力、增大受力面积。​（六）课堂小结（2 分钟）​知识回顾：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括压力的概念、压力与重力的区别和联系、影响压力作用效果的因素、压强的概念、公式及单位，以及增大和减小压强的方法。​总结提升：强调压强知识在生活和生产中的广泛应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用所学的压强知识解释更多的物理现象。​五、教学资源​多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板等。​实验器材：小桌、海绵、砝码、铅笔、装满水的塑料袋等。​教学资料：相关图片、视频、动画等。​六、教学评价​课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、实验操作能力、讨论发言情况等，及时给予鼓励和指导。​作业评价：布置适量的课后作业，包括填空题、选择题、计算题和生活应用分析题等，通过作业反馈，评估学生对知识的掌握程度和应用能力。
书包里的书越多，学生背起来越费力，是为什么？
为什么专业滑冰和平常在冰上玩耍穿的鞋子不一样？而且为什么两种鞋子的舒适度相差不少？
人们用手直接提着装有较重物品的购物袋时，手上会出现一些勒痕，手也会感到疼痛。
如果用提物器提着同样的购物袋，手上的勒痕和疼痛感都会减轻。
压路机对地面的作用力垂直压向地面，将地面压实压平。
运动员对跳板的作用力垂直压向跳板，使跳板向下弯曲。
图钉对木板的作用力垂直压向木板，将木板压出小孔
通过实例归纳：压力方向都垂直于受力物体表面
我们把这样垂直作用在物体表面上的力叫作压力。
压力在性质上属于我们前面学过的弹力。
注意：放置在水平面上时，压力的大小等于重力的大小。
用两根手指分别顶在一端削好的铅笔两端，当铅笔水平静止时，其两端对手指的压力大小相同吗?两根手指表面的凹陷程度和感觉相同吗?
压力作用在物体上会使物体产生形变,形变效果与哪些因素有关呢？
根据体验进行猜想：你认为对于相同材料的受压面，压力的作用效果可能与哪些因素有关?
对于不同物体，物体的材料可能也会影响压力的作用效果。
实验探究：探究影响压力作用效果的因素
1.根据猜想设计实验：
（1）如何验证压力的作用效果与压力大小的关系？
相同物体，保持受力面积大小等其他因素均不变，只改变压力大小，比较作用效果。
（2）如何验证压力的作用效果与受力面积大小的关系？
相同物体，保持压力大小等其他因素均不变，只改变受力面积大小，比较作用效果。
2.选择实验器材：装有沙子的容器、海绵、用钉子做腿的小桌、木块、铁块、装有适量水的矿泉水瓶、盛有水的烧杯。从中选择器材进行实验验证猜想。
3.以选择的实验器材为例进行实验：
（1）探究压力的作用效果和压力大小的关系。
①将用钉子做腿的小桌直接放在沙子上，观察钉子腿下陷的高度。
②在用钉子做腿的小桌上放上铁块，观察钉子腿下陷的高度。
③在用钉子做腿的小桌上放上多块铁块，观察钉子腿下陷的高度。
在相同材料和受力面积等因素相同时，通过实验发现，压力的作用效果与压力大小有关。
根据实验现象得出结论：
对于同一个受压面,受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（2）探究压力的作用效果和受力面积大小的关系。
①在用钉子做腿的小桌上放上多块铁块小，将小桌子倒放在沙子上，放上相同数量的铁块，观察受压面的下陷程度。
在相同材料和压力大小等因素相同时，通过实验发现，压力的作用效果与受力面积大小有关。
压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
我们可以用物体单位面积上受到的压力大小来比较压力的作用效果。
作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫作压强。
国际单位制：压强单位的专用名称为帕斯卡，简称帕，符号Pa。是为了纪念帕斯卡对物理学的贡献。
一粒西瓜子平放在水平桌面上时对桌面的压强大约是20Pa。
我们使用的这本物理课本平放在水平桌面上静止时，对桌面的压强约为60Pa。
布莱士·帕斯卡（～），是法国数学家、物理学家、哲学家、散文家。
在物理方面的贡献：帕斯卡在1653年提出流体能传递压力的定律，即所谓帕斯卡定律。并利用这一原理制成水压机。他还制成注水器,继承伽利略和E.托里拆利的大气压实验，发现大气压随高度变化。国际单位制中压强的单位帕[斯卡]即以其姓氏命名。
一名中学生体重：G=600 N
中学生对水平地面的压力等于坦克的重力
站立时与水平与地面的接触面积为400cm3
=1.5×104 Pa
估算自己站立时对地面的压强
站立在水平地面上，对地面的压力大小等于自己受到的重力。
思考：如何估测鞋与地面的接触面积?
方法技巧：先数出不足一格的方格数，并除以2，再加上完整的方格数，得到总格数；用总格数乘一格的面积，即可求得鞋印的面积。
这是估算形状不规则图形面积的一种有效方法。
增大、减小压强的方法
观察图片，说明哪些是为了增大压强，哪些是为了减小的压强？
大型运输车安装多组车轮
增大或减小压强的方法
①压力F 一定时，减小受力面积S
②受力面积S 一定时，增大压力F
③减小受力面积S 的同时，增大压力F
①压力F 一定时，增大受力面积S
②受力面积S 一定时，减小压力F
③增大受力面积S 的同时，减小压力F
任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这不限度物体会被压坏。载货汽车规定了核定载质量，公路、桥梁也规定了限载总质量或每一车轴的承载质量等。
《中华人民共和国道路交通安全法》《公路安全保护条例》对超载运输行为给出了严厉的处罚规定。这些都是通过限制压力来控制压强大小的。
我国隋朝时期修建的赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，其建造工艺独特，在世界桥梁史上首创“敞肩拱”结构形式，比欧洲早了1200多年。
赵州桥的桥身大拱两肩各砌有两个小拱，请分析、交流这两个小拱的作用是什么。
1.节约了石料，减轻了桥身的重量，也减轻了桥身对桥台的垂直压力和水平推力。减小了赵州桥对地基的压强。
2.在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
3.提高了桥梁的稳定性和安全性。
坦克履带与路面的紧密接触
坦克的质量非常大，往往都是几十吨甚至上百吨，而坦克在硬质路面士行驶时，履带上的金属花纹与硬质路面的接触面积又比较小，路面受到的压强很大。履带和硬质路面的紧密接触会对路面产生很大的破坏作用。
2019年10月1日，在北京举行的国庆70周年阅兵式上，几十吨重的坦克威武地驶过长安街，路面上却没有留下痕迹，这主要是因为采取了以下三项措施。
一是给履带挂胶。利用橡胶的弹性可以很好地保护道路。
二是给车辆减重。受阅车辆要尽可能地减少自重，在受阅时减少其携带的弹药、设备等各类物品的数量，从而有效减少履带的负重，减小对路面的压力。
三是提高路面的承载能力。加固和修复北京长安街道路使用了近十种新型环保产品和技术，使道路具备了抗重载、抗车辙、降噪、防滑、耐高温等特性。
1.[2023·郑州月考] 如图所示，停在斜坡上的汽车后轮对地面有压力作用，压力的方向为图中____（选填“①”“②”“③”或 “④”）所示，此压力是由__________的形
变产生的，在此压力作用下发生形变的是______。（后两空均选填“汽车后轮”或 “地面”）
知识点2 探究影响压力作用效果的因素
3.在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，利用海绵、小桌、形状与体积都相同的木块和铁块进行实验，如图所示。
（1）我们是根据海绵__________________来比较压力的作用效果，这种探究方法是________。
（2）根据________两图，说明受力面积一定时，压力越___，压力的作用效果越明显。
（3）根据________两图，说明压力一定时，受力面积越___，压力的作用效果越明显。
A. 受力面积越大，产生的压强越小B. 物体受到的压力越大，产生的压强越大C. 单位面积受到的压力越小，产生的压强越小D. 可以计算所有的压强与压力及受力面积的关系
（2）这辆新能源汽车对水平地面的压强。
7. [2024·济南历城区一模] 小明和小华在沙滩上玩耍时发现：两人在沙滩上行走的脚印大小不同，小明的脚印较大，但两人脚印的深浅相同，则他们对沙滩的压强及压力相比( )
9. 将一个质量较大的螺丝刀以两种不同的方向挤压在两手指间。如图甲所示，螺丝刀在水平方向上静止，按刀
头的手指较疼，说明压力作用效果与___________有关。若将螺丝刀按图乙所示刀头朝下竖直放置，______（选填“能”或“不能”）得出上述结论。
【点拨】图甲中螺丝刀以水平方向挤压两手指，压力大小相同，按刀头的手指较疼，刀头对手指的受力面积比手柄小，说明压
力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。若将螺丝刀按图乙所示竖直放置，压力与重力都在竖直方向上，所以螺丝刀两端对两手指的压力大小不相等，未控制单一变量，故不能得出上述结论。
垂直作用在物体表面的力叫作压力
压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
定义：作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫作压强
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
增大压强的方法：压力F 一定时，减小受力面积S；受力面积S 一定时，增大压力F；减小受力面积S 的同时，增大压力F
减小压强的方法：压力F 一定时，增大受力面积S；受力面积S 一定时，减小压力F；增大受力面积S 的同时，减小压力F