初中英语外研版（2024）七年级下册（2024）Unit 3 Food mattersPresenting ideas教学设计

这是一份初中英语外研版（2024）七年级下册（2024）Unit 3 Food mattersPresenting ideas教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学步骤等内容，欢迎下载使用。
一 教材分析
What
a reprt （书面语篇＋口头语篇，需学生完成）。这是本单元的综合性产出，要求学生围绕单元话题 the meaning f having fun ，开展调查活动并汇报调查结果。
Hw
调查报告内容包括前面所学的三个子话题。
Why
人们在工作和学习之余，还需要参与形式多样、精彩纷呈的娱乐活动，以使生活更加美好。高尚的兴趣爱好能陶冶情操，使人心情愉悦，有的人甚至能将兴趣爱好转化为自己的事业。然而，娱乐活动也是一把双刃剑，沉迷其中可能导致精神颓废，浪费时间，甚至损害身心健康。因此，在工作、学习和娱乐活动之间寻求平衡，合理安排时间显得尤为重要。
二 学情分析
根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，就本单元 the meaning f having fun 这一话题以及与之相关的三个子话题，学生应该已经掌握了，在语言知识方面，学生之前应该已经学习了 play , cmputer , TV , film , music , game 等有关娱乐话题的词汇；在语篇类型方面，他们应该已经接触过笔记、对话等常见体裁。
三 教学目标
1学完本单元后，学生能够批判性地分析娱乐活动的利与弊，并表达自己的观点。
2学生完成一份关于娱乐活动的调研报告。
3学生能够谈论各种娱乐活动为人们带来的益处。学生能够意识到兴趣爱好可能发展成为终身的事业。学生能够认识到沉迷于娱乐活动可能带来的负面影响，并了解相应的解决措施。
四 教学步骤
1）话题热身
1请学生再次阅读第50页的单元概述，引导学生重温本单元的学习内容。将单元的主题目标、结果产出和评价标准板书或展示在演示文稿上。
2请学生收集、复习本单元三个子话题的产出结果。
2）实践活动
1先带领学生明确调研报告的目的，再请学生进行小组活动，参考学生用书Step1中的问题设计调查问卷。可鼓励学生开展头脑风暴，从更多角度调研同学的课后娱乐活动情况，包括参与活动的时长、家长对他们参与活动的态度等。
2请学生在班上开展调研，随后整理调研结果。可以引导学生设计一个表格，用于收集调研数据，如下表：
Questins
Student A
Student B
Student C
1.What activities d yu d ?
2. Hw ften d yu d them ?
3. Why d yu like them ?
3请学生在小组内合理分工，按照学生用书Step2中提供的大纲，书面整理调研结果，分别完成 Intrductin , Results , Cnclusin 三个部分。注意提醒学生用完整的句子表达，同时标出用到的本单元学习的词汇，检查自己的掌握情况。
4请学生合作完成调研报告，将三部分整合在一张大纸上，适当添加配图，使调研结果更加可视化。
5请各组轮流在班上口头展示自己的调研报告。完成口头展示后将各组的调研报告张贴在教室内，请学生以画廊漫步（ Gallery Walk ）的形式逐份阅读，并按照以下评价量表进行评价，给每份调研报告打分。
6教师记录累计得分，并做延时性评价，由此选出三个最佳的调研报告和展示。
7如果课堂上时间或条件不允许，可建议学生在课后对自己的调研报告进行完善。
3）学习小结
1与学生做简单问答：
(1) What des fun bring us ?( Having fun has many benefits .)
(2) What can yu learn frm the psitive effects f having fun ?( An interest can turn int a career .)
(3) What shuld yu d if having t much fun harms yu ?( We need t have fun in a balanced way .)
2请学生完成反思活动2和活动3。