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小学语文人教部编版六年级下册习作：让真情自然流露教案
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这是一份小学语文人教部编版六年级下册习作：让真情自然流露教案，共6页。教案主要包含了回顾发现，片段欣赏，习得方法，启发提升等内容，欢迎下载使用。
1.能通过阅读就“表达自己的真情实感”的学习收获和其他同学进行交流。
2.认真聆听其他同学对于本单元学习内容的交流。
3.能用几句话描写自己的心情,表达自己的情感。
学习重难点
能用几句话描写自己的心情,表达自己的情感。
学习过程：
一、回顾发现
1.回顾课文。
师:同学们,回顾《匆匆》《那个星期天》这两篇课文,它们分别讲了什么?
2.课文中的发现。
教学预设:
《匆匆》第4自然段,作者用一连串的设问,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。
《那个星期天》,有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
二、片段欣赏
1.课件展示抒发情感的精彩片段。
我躺在地上，两眼冒着金星，只见风越来越大，仿佛老师在向我咆哮，乌云在天空中盘旋，仿佛在看热闹，就连乌鸦也哇哇哇的叫着，仿佛在嘲笑我。
他扫了一眼我的鞋和脚，二话没说，拉着我找了一个最近的石凳坐下，一把把浸湿的袜子拽下来，又立刻把我冰冷的脚捧进怀里，用衣服轻轻地擦着，爸爸肚子上的温度，一下子让我的脚有了知觉，好暖和啊！
感受将心情融入景物的描写；和一连串动作表达真情的方法。
2.“抒发真情实感”的方式
(1)把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。
(2)把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。
3.抒发真情实感的好处
我们要想写好一篇文章,让读者感动,就要写出自己的真情实感。要抒情,就需要运用一些表达情感的方法,或直接抒情,或将情感融入具体的人、事或景物之中。运用这样的方法,可以使文章主题更突出、人物形象更生动。
三、习得方法
1.例文《别了,语文课》。
(1)课件出示书中的习作例文《别了,语文课》,学生自由朗读。
(2)关注旁批思考:作者表达了怎样的情感?
(“我”对中国语文课的情感变化:由不喜欢到喜欢得不舍得放弃。)
(3)讨论:作者是怎样表达自己情感的变化的?
(以情感变化为线索,通过具体的事例、内心的独白来表达真实的情感。)
（4）选取哪些典型事例来写自己告别语文课，为什么选这两个事例？
老师留言和同学送书 选取典型事例凸显心情。
(5)教师小结。
《别了，语文课》通过具体事例和情感的直接描写来表现情感的变化。选取典型事例，既突出重点，又要注意详略得当。
2.例文《阳光的两种用法》。
(1)轻声读课文,思考:课文表达了作者怎样的情感?(幸福、感恩)
(2)说说文章围绕“老阳儿”写了哪些内容。(母亲把“老阳儿”叠在被子里,毕大妈把“老阳儿”煮在水里。)
(3)默读,批画,说说文章是怎样写出作者的情感的。
(4)交流小结:
一是通过典型事例表达情感，二是可以围绕一条主线表达情感。
五、启发提升
同学们，从习作例文中所选取的事例，你受到什么启发？
1.要选择印象最深，最典型的事例。
2.即使是普通、平凡的小诗，只要饱含真情，也是可选择好内容。
3.可以通过一个事例表达一种情感，也可以通过几个事例表达一种情感。
习作例文自主学习单
班级：_____ 姓名：______ 等第：_______
回顾前文
同学们，本单元的习作主题是——让真情在笔尖流露。学习选择合适的内容写出真情实感！让我们先来回顾下《匆匆》和《那个星期天》两课的真情表达方式？你还记得吗？
1.《匆匆》用了一连串的设问表达了作者
2.《那个星期天》作者通过心理、动作、语言等细节描写表达
3.通过对比发现要想写好一篇文章让读者感动，就要写出自己的真情实感，要抒情就需要运用一些表达情感的方法，或者
或者 。
学习例文一
《别了，语文课》
你们喜欢语文课吗？如果有一天你将不再学习语文课，不再学习中国文字，你会怎么想呢？有一位少年因为特殊原因，没有机会学习语文课了，我们一起去例文看看吧！
自读自悟
1.《别了，语文课》的主要内容是什么？
2.借助旁批，默读例文，说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化？作者是怎样表达的？
（提示：关注作者描写的具体事例和内心独白等细节）
3.告别语文课，作者可以写很多事情，为什么作者单单只写了“老师留言”和“同学送书”这两件事呢？你能看出作者选这两件事的用意吗？
学习例文二
《阳光的两种用法》
阳光是可以用来干什么？作者说的两种用法是什么？还有第三种用法吗？让我们一起去例文中看看吧！
自读自悟
1．本文标题中阳光的的两种用法指的是哪两种用法？
2.借助旁批朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到什么样的情感？
3.想一想，作者是怎样将这样的情感表达出来的？（提示：分别从母亲和毕大妈做的两件事细节中找一找）
4.细心的你一定在生活中发现阳光的第三种用法，请娓娓道来吧！
任务三 学习表达
同学们，从习作例文中所选取的事例，你又受到什么启发？
1.
2.
3.
1.能通过阅读就“表达自己的真情实感”的学习收获和其他同学进行交流。
2.认真聆听其他同学对于本单元学习内容的交流。
3.能用几句话描写自己的心情,表达自己的情感。
学习重难点
能用几句话描写自己的心情,表达自己的情感。
学习过程：
一、回顾发现
1.回顾课文。
师:同学们,回顾《匆匆》《那个星期天》这两篇课文,它们分别讲了什么?
2.课文中的发现。
教学预设:
《匆匆》第4自然段,作者用一连串的设问,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。
《那个星期天》,有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
二、片段欣赏
1.课件展示抒发情感的精彩片段。
我躺在地上，两眼冒着金星，只见风越来越大，仿佛老师在向我咆哮，乌云在天空中盘旋，仿佛在看热闹，就连乌鸦也哇哇哇的叫着，仿佛在嘲笑我。
他扫了一眼我的鞋和脚，二话没说，拉着我找了一个最近的石凳坐下，一把把浸湿的袜子拽下来，又立刻把我冰冷的脚捧进怀里，用衣服轻轻地擦着，爸爸肚子上的温度，一下子让我的脚有了知觉，好暖和啊！
感受将心情融入景物的描写；和一连串动作表达真情的方法。
2.“抒发真情实感”的方式
(1)把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。
(2)把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。
3.抒发真情实感的好处
我们要想写好一篇文章,让读者感动,就要写出自己的真情实感。要抒情,就需要运用一些表达情感的方法,或直接抒情,或将情感融入具体的人、事或景物之中。运用这样的方法,可以使文章主题更突出、人物形象更生动。
三、习得方法
1.例文《别了,语文课》。
(1)课件出示书中的习作例文《别了,语文课》,学生自由朗读。
(2)关注旁批思考:作者表达了怎样的情感?
(“我”对中国语文课的情感变化:由不喜欢到喜欢得不舍得放弃。)
(3)讨论:作者是怎样表达自己情感的变化的?
(以情感变化为线索,通过具体的事例、内心的独白来表达真实的情感。)
（4）选取哪些典型事例来写自己告别语文课，为什么选这两个事例？
老师留言和同学送书 选取典型事例凸显心情。
(5)教师小结。
《别了，语文课》通过具体事例和情感的直接描写来表现情感的变化。选取典型事例，既突出重点，又要注意详略得当。
2.例文《阳光的两种用法》。
(1)轻声读课文,思考:课文表达了作者怎样的情感?(幸福、感恩)
(2)说说文章围绕“老阳儿”写了哪些内容。(母亲把“老阳儿”叠在被子里,毕大妈把“老阳儿”煮在水里。)
(3)默读,批画,说说文章是怎样写出作者的情感的。
(4)交流小结:
一是通过典型事例表达情感，二是可以围绕一条主线表达情感。
五、启发提升
同学们，从习作例文中所选取的事例，你受到什么启发？
1.要选择印象最深，最典型的事例。
2.即使是普通、平凡的小诗，只要饱含真情，也是可选择好内容。
3.可以通过一个事例表达一种情感，也可以通过几个事例表达一种情感。
习作例文自主学习单
班级：_____ 姓名：______ 等第：_______
回顾前文
同学们，本单元的习作主题是——让真情在笔尖流露。学习选择合适的内容写出真情实感！让我们先来回顾下《匆匆》和《那个星期天》两课的真情表达方式？你还记得吗？
1.《匆匆》用了一连串的设问表达了作者
2.《那个星期天》作者通过心理、动作、语言等细节描写表达
3.通过对比发现要想写好一篇文章让读者感动，就要写出自己的真情实感，要抒情就需要运用一些表达情感的方法，或者
或者 。
学习例文一
《别了，语文课》
你们喜欢语文课吗？如果有一天你将不再学习语文课，不再学习中国文字，你会怎么想呢？有一位少年因为特殊原因，没有机会学习语文课了，我们一起去例文看看吧！
自读自悟
1.《别了，语文课》的主要内容是什么？
2.借助旁批，默读例文，说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化？作者是怎样表达的？
（提示：关注作者描写的具体事例和内心独白等细节）
3.告别语文课，作者可以写很多事情，为什么作者单单只写了“老师留言”和“同学送书”这两件事呢？你能看出作者选这两件事的用意吗？
学习例文二
《阳光的两种用法》
阳光是可以用来干什么？作者说的两种用法是什么？还有第三种用法吗？让我们一起去例文中看看吧！
自读自悟
1．本文标题中阳光的的两种用法指的是哪两种用法？
2.借助旁批朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到什么样的情感？
3.想一想，作者是怎样将这样的情感表达出来的？（提示：分别从母亲和毕大妈做的两件事细节中找一找）
4.细心的你一定在生活中发现阳光的第三种用法，请娓娓道来吧！
任务三 学习表达
同学们，从习作例文中所选取的事例，你又受到什么启发？
1.
2.
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