统编版（2024）五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象获奖教案

这是一份统编版（2024）五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象获奖教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。
2.听人说话能抓住重点。
【教学重难点】
能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。
板块一 口语交际
活动一：好书分享会活动准备
一、根据提示，猜人物
同学们，我们读过很多书，在书中也认识了形形色色的人物。有些人物形象特别经典，使人难忘。我们一起来根据提示猜一猜。
二、明确主题，选人物
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。今天，我们就举办一次“我最喜欢的人物形象”分享交流会，看看哪些人物形象最受同学们的欢迎。
三、交流分享，说人物
1．整理信息，填写表格。仔细观察范例表格，按照姓名、出处、喜欢的理由三个方面来填写。为了让我们交流得更加顺利，我们可以先填写表格。交流时，利用表格里整理的信息，就可以说得更完整有条理。
2．交流表格，修改完善。把自己填写的表格和范例表格进行比较，发现有什么异同点？
点拨：
（1）填写喜欢理由这一格时，可以从外在形象、内在品质、具体事例等不同方面来写。
（2）人物形象的不同方面要分开写，做到分条表述。
（3）表格填写时，语言要简练，可以采用填关键词的填写方式。
3．利用表格，个人练说。
点拨：填写表格，是为了给我们的交流提个醒，帮助我们把人物形象说得完整，说得有条理。所以表格上，我们填写得比较简单，几个关键词或几句概括性的语句就可以。但是我们在交流的时候，可不能照着表格读。我们可以把表格里的内容变成自己的话说出来。
4．讨论：在交流时要注意哪些呢？
（1）交流前可以加上开场白和结束语。如，“大家好，我最喜欢的人物是……”和“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更礼貌。
（2）交流时可以加上表现人物特点的词语，比如，语言、动作、心理等描写。人物的内在品质可以结合具体事例展开说，比如，哪吒敢于担当，可以举出他敢于担当的事例。
（3）交流时可以用一些连接词把几方面串联起来，如，用上首先、其次、然后等表示顺序的词语，这样的表达更自然。
（4）声音要响亮，说话自然连贯，注意语气的变化，增强语言的感染力。
活动二：以书为友，开展好书分享会
第一轮：同桌交流。
1．同桌之间根据表格互相介绍自己喜欢的人物形象，要求说清楚喜欢的人物，说明喜欢的原因。
2．互相点评，提提建议：是否把理由说清楚了，还可以怎么推荐。
第二轮：四人小组交流。
要求：一个人在说的时候，其他同学要认真倾听，并作出适当的评价，最终推选出代表。
第三轮：全班交流。
要求：说的同学要大声，说清楚。听的同学认真听，听明白，特别要关注说的人是否说清了以上几点。
1．生生互评：每个同学说完后，对照要点进行点评。
2．根据自我评价表，进行自我评价。
“我最喜欢的人物形象”自我评价表
说：评价一下你推荐的人物形象。
听：评价一下你是如何倾听别人的发言的。
请在表格中打星。一颗星表示要加油哦，两颗星表示很不错，三颗星表示非常出色。
小结：与别人交流时不仅要会讲，做到分条讲、讲清楚，还要善于听，做到听人说、抓重点。想要了解更多的人物形象，就要多阅读，在阅读中汲取知识，充实自己。
姓名
评价
表达
倾听
建议
有礼貌
音量宜
有自信
敢表达
有条理
说清楚
认真听
懂尊重
抓重点
听明白
有回应
会质疑
自评
他评