初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 3 Keep Fit第3课时教案设计

这是一份初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 3 Keep Fit第3课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
本课时为项目实践课，主要包含的内容有：在小组内，询问组员最喜欢的运动或锻炼并记录到表格中；根据记录内容，写一份组内简短的报告并向全班展示；比较各组的报告，找出学生们最喜欢的运动及原因。通过本课时的学习，学生在任务活动中进一步操练和运用有关介绍运动和运动习惯的单词、短语和句型，比较大家运动习惯的不同，从而提升沟通与表达能力，同时认识到运动和锻炼带给我们的好处，从而养成良好的运动习惯和生活习惯。
二、学情分析
学生在本单元前几个课时的学习过程中，已经学会了一部分与运动相关的词汇和短语，同时也学习了如何询问对方从事某项运动的频率以及频率的表达，能够对自己喜欢的运动和频率进行问答练习，对运动的意义也有了进一步的认识。本节课要求学生对比组内同学运动习惯的不同，并做简短的报告。学生可能不是特别了解从哪些方面对比运动习惯的不同，因此老师需要帮助学生通过思维导图梳理运动词汇和相关句型，强化“运动—频率—原因”的比较框架。同时老师需要帮助学生自主运用重点句型了解、描述、比较彼此的运动习惯并进行流畅的输出，从而提升学生的语言表达能力，培养思维品质，将进一步认识运动和锻炼带给我们的好处，实现项目化学习。
三、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1. 进一步运用相关句型“What’s yur favurite sprt? Why d yu like it? Hw ften d yu…?”等来了解彼此的运动习惯；
2. 比较大家运动习惯的不同，认识运动和锻炼带给我们的好处；
3. 在生活中养成良好的运动习惯和生活习惯。
四、教学重难点
【重点】
1. 进一步运用相关句型“What’s yur favurite sprt? Why d yu like it? Hw ften d yu…?”等来了解彼此的运动习惯；
2. 比较大家运动习惯的不同，认识运动和锻炼带给我们的好处；
【难点】
进一步操练和运用描述运动和运动习惯的句型，了解、比较彼此的运动习惯，找出最受欢迎的运动，提升沟通与表达能力，培养思维品质，增进对运动意义的认识，从而养成良好的运动习惯。
五、教学活动设计
环节一：观看视频导入新课，比较滑板和排球两项运动，为完成组内项目提供语言支撑。（15 mins）
教师引导学生观看两段视频导入新课，之后让学生说出两项运动的不同，之后通过两个女孩关于两项运动的报告，呈现并学习相关句型，了解介绍运动的维度，为完成组内项目提供语言支撑。
教学活动
活动层次
效果评价
Students watch tw shrt vides and answer the questins.
Students talk abut the difference between the tw sprts.
Students learn abut the tw girls’ exercise habits and fill in the blanks.
4. Students talk abut which sprt they like better and say ut the reasns.
5. Students wrk in pairs t interview and act it ut.
学习理解之感知与注意、概括与整合
应用实践之内化与运用
观察学生在谈论视频中呈现的两种运动时，能否使用正确的单词、短语和句型结构，找到新旧知识的结合点，必要时给与学生必要的帮助，发现问题，及时解决，对表现好的学生给予及时的鼓励。
环节设计意图：通过引导学生描述视频中的两种运动，激活学生的已知，同时通过阅读两个女孩关于运动的简短报告，熟悉报告语言的运用，并通过采访活动培养学生沟通能力的同时，实现语言的内化运用。
环节二：组内活动，进行问答活动并记录关键信息，并将关键信息进行整合，完成项目实践。（25 mins）
教师引导学生分组询问组内成员最喜欢的运动或锻炼，了解并记录大家喜欢的原因和运动频率，之后根据记录信息整合成本组的简短汇报材料并在班内分享，通过比较各组的报告找出最受学生们欢迎的运动并陈述原因。
教学活动
活动层次
效果评价
Students ask their grup members questins abut their favurite sprt r exercise and take ntes.
7. Students write a brief reprt and then present it t the class.
8. Students cmpare the reprts. Find ut which is the mst ppular sprt r exercise and why peple like it.
应用实践之内化与运用
迁移创新之想象与创造
观察学生在该环节完成任务时的状态，指导学生通过一步步完成组内的简短报告，了解如何运用正确的句型描述运动和运动习惯，在教师帮助下进一步操练相关词汇、句型和结构，对表现好的同学给予及时的表扬，提供更多的展示机会，促进同学间的相互学习，对理解和表达有困难的学生提供及时的帮助和辅导。
环节设计意图: 通过此活动，引导学生一步步成组内的简短报告，找出最受同学生欢迎的运动和原因，让学生在老师帮助先完成实践项目，实现语言的内化运用。
环节三：讨论运动的意义，升华主题。（5 mins）
教师引导学生讨论运动能给我们带来什么，最重要的是什么，从而提升学生的运动意识，升华主题。
教学活动
活动层次
效果评价
9. Students think and discuss what sprts can bring t them and what they think is the mst imprtant.
10. Students reflect n themselves using the reflectin frm.
迁移创新之判断与评价
观察学生参与讨论时的状态，给与必要的帮助，引导学生关注运动的意义，对表现好的学生及时给与表扬和鼓励，对有困难的学生提供及时的帮助，同时引导学生进一步认识运动的重要性。
环节设计意图: 通过此活动，让学生思考运动的意义，让学生进一步认识到运动和锻炼带给我们的好处，从而培养学生良好的运动习惯和生活习惯。
作业与拓展
Get t knw yur family’s sprt habits and d mre exercise with them.