【核心素养目标】三年级下册信息科技第四单元第一节《在线学习小能手》川教版2024教案

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三级下册信息技术教学设计课题跨学科主题活动《在线学习小能手》单元四单元学科信息技术年级三年级学习目标【核心素养】信息意识：能够识别和获取与太阳、地球、月球相关的信息，例如：图片、视频、文字资料等；能够判断信息的来源和可靠性；能够利用信息技术工具，如搜索引擎、电子地图等，获取和整理相关信息。计算思维：能够将太阳、地球、月球的运动抽象成简单的模型；能够利用信息技术工具解决实际问题。数字化学习与创新：能够利用数字工具进行协作学习，例如：利用在线文档共同编辑关于太阳、地球、月球的知识卡片；能够利用数字工具进行知识分享。信息社会责任：能够遵守网络道德规范，文明上网，不传播虚假信息；能够尊重知识产权，合理使用网络资源。【教学目标】知识与技能：1、了解太阳和月亮；2、了解太阳、地球和月球的空间关系；3、了解阳光下的影子。过程与方法：通过讲解，引导学生了解太阳和月亮；通过小组合作，组织小组活动，太阳、地球和月球的空间关系；通过交流探讨，了解阳光下的影子。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生热爱科学、勇于探索的精神。重点了解太阳和月亮；了解阳光下的影子。难点了解太阳、地球和月球的空间关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计教学设计教学设计一、新课导入1、单元导入地球，是我们的温馨家园;太阳，为我们提供阳光;月球，引发海水的潮起潮落。地球、太阳和月球这三个天体与人类生活紧密相关。2、揭示课题板书：在线学习小能手二、新知学习（一）、太阳和月亮1、太阳和月亮太阳倾洒光芒，惠泽万物;月球牵引潮汐，律动沧海。太阳和月球是与人类生活紧密相关的天体。2、活动步骤（1）在线学习：制作知识卡片。在线搜索、学习有关太阳和月球的知识，并整理在在线文档中。（2）在线协作：共绘维恩图。比较太阳和月球的异同，并用在线工具协作绘制维恩图，清晰呈现太阳和月球的异同点。维恩图由圆形或椭圆形区域组成，每个区域代表一个集合，重叠部分则表示这些集合之间的共同元素。（3）在线分享:共享学习收获。用在线工具中的分享功能将制作的太阳和月球的知识卡片与维恩图分享给同学，并与同学在线交流学习和协作心得。（二）、太阳、地球和月球的空间关系1、太阳、地球和月球的空间关系说一说太阳、地球和月球的空间关系？太阳每天自东方升起，于西方落下。月球从新月到满月再到残月，每月都会出现圆缺变化。2、活动步骤（1）在线学习：制作知识卡片。在线搜索、学习有关太阳地球和月球空间关系的知识，并整理在在线文档中。恒星是一种由引力凝聚在一起的球形发光等离子体天体。行星是自身不发光，围绕着恒星运行的天体。卫星是围绕行星运行的天体，可以分为天然卫星和人造卫星。（2）在线协作：共绘关系图。理解太阳、地球和月球的空间关系，并用在线工具协作创作三者空间关系图，直观地呈现三者的空间关系。空间关系图是一种用于展示物体之间空间位置和相互关联方面信息的图形。它能够直观地描绘出不同物体是如何在三维(或二维简化)空间中分布、排列以及相互作用的。这种图通过几何形状、线条、箭头等元素体现空间关系。（3）在线分享:共享学习收获。用在线工具中的分享功能将创作的太阳、地球和月球空间关系知识卡片与关系图分享给同学，并与同学在线交流学习和协作心得。（三）、阳光下的影子1、阳光下的影子日晷，是古代一种利用阳光下的影子来测定时刻的计时工具，又称“日规”，其本义是指太阳的影子。2、活动步骤（1）在线学习:制作知识卡片。在线搜索、学习有关日晷的知识，并整理在在线文档中。（2）模拟实验:共研日晷原理。了解日晷的基本结构，用在线绘图工具绘制日晷晷面，打印裁剪后制作成一个简易的日。通过实验发现太阳光照与影子的变化规律，并完成实验日志。（3）在线协作:共创原理图。用在线工具协作创作体现太阳光照与影子变化规律的数字作品图示是一种通过图形、图表、示意图等视觉化工具来呈现相关信息的方法。它将抽象的文字内容、复杂的数据关系或事件流程等转化为直观的视觉形象，使人们更容易理解问题的本质、结构、要素之间的关系以及动态变化过程。（4）在线分享:共享学习收获。用在线工具中的分享功能将日晷知识卡片及创作的体现太阳光照与影子变化规律的图示分享给同学，并与同学在线交流学习和协作心得。三、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！四、作业布置 复习本学期所学知识，查漏补缺。五、板书设计在线学习小能手太阳和月亮太阳、地球和月球的空间关系阳光下的影子观看学习思考；表达操作实践操作练习交流；分享复习创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；增加知识面培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力教学反思