川教版（2024）三年级下册（2024）第二节 做实在线安全精品教学设计及反思

这是一份川教版（2024）三年级下册（2024）第二节 做实在线安全精品教学设计及反思，共3页。教案主要包含了核心素养，教学目标等内容，欢迎下载使用。

课题
第二节《做实在线安全》
单元
三单元
学科
信息技术
年级
三年级
学习
目标
【核心素养】
信息意识：
学生能够认识到在线社会存在的安全隐患，意识到个人信息的重要性，学会保护自己的隐私信息。
计算思维：
学生能够了解指纹锁的工作原理，理解云端备份的概念，掌握AI换脸、AI换声技术的基本原理。
数字化学习与创新：
学生能够利用信息技术工具进行创新学习，探索网络安全领域的新知识，学会利用云端备份技术保护重要数据。
信息社会责任：
学生能够了解安全行为规范，明白在网络空间中的行为对自己和他人的影响，承担起保护自己和他人信息安全的责任。
【教学目标】
知识与技能：
了解在线社会安全隐患；
2、了解指纹锁；
3、了解云端备份；
4、了解AI换脸 AI换声；
5、学习安全行为规范；
6、了解网络安全；
7、制作在线安全倡议书。
过程与方法：
通过讲解，引导学生了解在线社会安全隐患；通过交流讨论，了解指纹锁、云端备份和AI换脸 AI换声；通过小组合作，组织小组活动，让学生合作制作在线安全倡议书。
情感、态度与价值观：
拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够形成正确的网络安全观念，培养学生保护个人隐私、尊重他人隐私的情感态度和价值观，建立健康、积极的网络生活方式。
重点
了解在线社会安全隐患；了解指纹锁；了解云端备份；了解AI换脸 AI换声；学习安全行为规范。
难点
能够运用信息技术知识和技能，制作在线安全倡议书，传播网络安全知识，提高网络安全意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
教学设计
教学设计
一、新课导入
1、情景展示
欢欢：经过一年的学习，我掌握了丰富的在线学习和生活技能，可以畅游数字世界了。
博士爷爷：畅游数字世界时，需要注意防范在线风险。既要主动融入在线社会，又要学会守护在线安全。
2、揭示课题
板书：做实在线安全
二、新知学习
（一）、开动脑筋，想一想
1、说一说
在线社会给大家带来全新体验的同时，也存在各种安全隐患。
想一想，下列现象说明了什么问题?引发这些现象的原因是什么?
2、小知识
防范在线风险是融入在线社会必须树立的安全观念。
安全意识薄弱、数字素养与技能不强、新技术使用不规范是引发在线风险的主要原因。
（二）、集思广益，说一说
1、情景展示
欢欢：在线风险广泛存在，如何才能有效防范呢?
博士爷爷：提高安全意识的同时，养成安全的行为规范才能保护自己的安全。
2、说一说
遇到下面的场景时，你该怎么做?不同的做法会带来哪些可能的后果?
3、小知识
不泄漏个人重要信息、警惕网络诈骗、不单独与网友会面、谨慎参加在线活动、避免浏览不良信息、注意保护个人的数字身份、为数字设备上的数字化工具设置合理权限等是防范在线风险，做实在线安全的有效措施。
三、技能巩固
在线安全，人人有责。做实在线安全，不仅有利于个人更好地开展在线学习和生活，对社会稳定和国家安全也至关重要。
为了让在线社会的每一位成员都树立在线安全意识，提升在线安全本领，请你和同学们一起制作在线安全倡议书，并积极开展宣传活动吧!
四、拓展延伸
没有网络安全，就没有国家安全。我们每个人做好自身在线安全的同时，也要勇于承担维护家庭和谐、社会稳定以及国家安全的责任。
五、课堂小结
通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！
作业布置
请你与家人分享学到的在线安全知识，并一起探讨如何成为在线安全的宣传者和实践者。
板书设计
做实在线安全
在线社会安全隐患
指纹锁
云端备份
AI换脸 AI换声
安全行为规范
网络安全
在线安全倡议书
观看
思考；表达
学习
学习
操作实践
交流；分享
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
培养表达能力
培养倾听习惯
增加知识面
学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。
培养学生举一反三、学习迁移的能力；
鼓励学生尝试完成操作练习
教
学
反
思