小学信息技术川教版（2024）三年级下册（2024）第三节 管理在线学习资源精品第二课时教学设计及反思

这是一份小学信息技术川教版（2024）三年级下册（2024）第三节 管理在线学习资源精品第二课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了核心素养，教学目标等内容，欢迎下载使用。

课题
第三节《管理在线学习资源》第2课时
单元
一单元
学科
信息技术
年级
三年级
学习
目标
【核心素养】
信息意识：
能够认识到分类管理在信息组织和查找中的重要性，理解不同场景下分类管理的实际应用；能够识别不同场景（如学习、生活、工作）中分类管理的需求；初步形成对信息进行分类、整理和管理的意识。
计算思维：
能够运用逻辑思维和结构化方法，设计合理的文件夹分类方案；能够通过建立文件夹和子文件夹，实现信息的层级化管理；能够根据实际需求调整分类方案，优化文件管理效率。
数字化学习与创新：
能够利用数字化工具（如计算机、文件管理器）进行文件夹的创建和命名，并尝试创新性地解决实际问题；熟练使用计算机操作系统创建、命名和管理文件夹；能够根据学习或生活需求，设计个性化的文件夹分类方案。
信息社会责任：
能够理解信息分类管理的社会意义，养成良好的信息管理习惯；认识到规范的文件管理对个人和社会的重要性；养成定期整理文件、规范命名的习惯；能够与他人分享文件管理经验，帮助他人提高信息管理能力。
【教学目标】
知识与技能：
了解重命名；
掌握重命名文件的方法；
会对文件进行规范命名和分类管理。
过程与方法：
通过讲解，引导学生学习重命名文件的方法；通过小组合作，组织小组活动，让学生学会对文件进行规范命名和分类管理。
情感、态度与价值观：
拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。
重点
了解重命名；掌握重命名文件的方法。
难点
能根据自己需要对文件进行规范命名和分类管理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
教学设计
教学设计
一、新课导入
1、复习旧知
上节课我们学习了新建文件夹，现在请同学们在桌面新建一个文件夹，并命名“奇妙的太空生活”。
学生代表上台操作演示。
2、思考
文件夹已经创建并命名，接下来我们需要对下载的学习资源进行哪些处理呢？
3、揭示课题
板书：管理在线学习资源
二、新知学习
（一）、任务一
完成了文件夹的创建和命名我们还需要对下载的学习资源进行规范命名，方便区分、整理、查找文件。
重命名
欢欢根据学习资源的内容,逐一对下载的学习资源进行了重命名。
2、思考
什么是重命名？
重命名就是给文件或文件夹改个新名字。就像你给你的玩具换个名字一样，文件也可以换个名字。
3、任务一
如何给文件重命名呢？试一试给新建的文件夹重命名。
在 Windws 电脑上：右键点击文件，选“重命名”，然后输入新名字，按回车键。
（二）、任务二
1、任务二
做好准备后，我们就可以通过移动文件来完成学习资源的分类管理。
请你参照欢欢的做法，对下载的学习资源进行规范命名和分类管理，并和同学们交流具体的操作过程。
例子：动物
我分类管理的学习资源主题是动物，我创建的文件夹有哺乳动物、鸟类和爬行动物，重命名的文件有把“图片1.jpg”改成了“狮子.jpg"，整理文件的方式是动物的分类放入对应的文件夹中，具体操作有将文件拖拽到相应文件夹中。
2、浏览器的收藏夹功能
对于经常访问的线上学习网站或页面，我们还可以运用浏览器的收藏夹功能进行分类收藏和管理。
3、小知识
将文件规范命名并利用文件夹分类存放，可以使电脑中的资源管理更有序。
文件名是区分文件的标识符，通常由主文件名和扩展名两部分组成，中间用“.”分隔。
主文件名由用户自己拟定，命名时要尽量体现文件的主要内容信息，避免使用特殊字符；
扩展名由系统自动识别和管理，用来标识文件类型，随意更改扩展名可能会导致文件无法正常打开。
三、拓展延伸
对下载的学习资源进行分类管理，可以提高资源利用的效率。请你说一说，我们分类管理学习资源时有哪些注意事项?
四、课堂小结
通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！
五、作业布置
请与家人分享你学到的学习资源管理知识，并一起协作优化家庭电脑的文件管理，以提高文件使用效率。
六、板书设计
管理在线学习资源
重命名
分类管理
操作练习
思考；表达
学习
操作实践
了解
了解
了解
交流；分享
交流；分享
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
培养表达能力
培养倾听习惯
学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。
培养倾听习惯
增加知识面
培养学生举一反三、学习迁移的能力；
培养表达能力
教
学
反
思