小学英语人教版 (新起点)二年级下册Unit 5 My Day Lesson 2教案

这是一份小学英语人教版 (新起点)二年级下册Unit 5 My Day Lesson 2教案，共6页。

学科
英语
年级
二年级
单元
第二单元
课题
Play safely Lessn 2
学习
目标
语言能力目标
熟练掌握 “Dn’t...” 和 “Yu can...” 句型，并能结合所学动词进行准确造句。
流利读出书本 P13 内容和开篇页 chant，语音语调自然流畅。
能够在不同场景中，运用所学句型描述安全规则和可进行的安全活动。
学习能力目标
通过观察、模仿和实际运用，提升语言学习和运用能力。
培养自主学习意识，学会在生活中发现和遵守安全规则，并能用英语表达。
文化意识目标
了解英语国家在公共场所的安全规则表达和文化习惯，感受中外在安全规则方面的异同。
思维品质目标
在学习安全规则英语表达的过程中，培养逻辑思维，理解规则的重要性和适用场景。
思考如何在不同场景中用英语准确传达安全信息，提升思维的准确性和灵活性。
重点
掌握 “Dn’t...” 和 “Yu can...” 句型的用法，能正确运用动词与之搭配。
理解并能流利朗读与安全规则相关的文本内容。
难点
区分不同场景下安全与不安全的行为，并准确运用所学句型表达。
培养学生在实际生活中自觉遵守安全规则的意识，将英语学习与生活实际紧密结合。
教学方法
情景教学法：创设元宵节玩耍、公共场所活动等真实情景，让学生在情景中感受和运用英语。
游戏教学法：通过玩游戏，如 “判断对错”“场景匹配” 等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
直观教学法：利用图片、动画展示不同场景下的安全与不安全行为，帮助学生理解和记忆。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
Lead - in
5分钟
1. 热情与学生打招呼，如 “Gd mrning/afternn, bys and girls! Hw are yu?” 引导学生回应。
2. 展示课件中回顾上节课动作单词的内容，播放相关音频，问：“你还记得怎么安全玩耍吗？Say the wrds!” 引导学生快速说出 “jump”“push”“shut” 等单词，复习旧知。
3. 展示元宵节的图片或视频，说：“It’s the Lantern Festival. Let’s play utside. 孩子们在外面玩得很开心，他们有注意安全吗？” 引出本节课主题。
1. 积极回应老师问候。
2. 认真观看课件，听音频，快速说出单词，复习上节课知识。
3. 观察元宵节相关内容，对本节课内容产生兴趣。
1. 营造轻松课堂氛围，拉近师生距离。
2. 复习旧知，为新课学习做铺垫。
3. 通过创设情境，引发学生兴趣，导入新课。
知识呈现Presentatin
10分钟
1. 句型教学：展示 Jhn 攀爬的图片，问：“What des Jhn d? Is it safe?” 引导学生观察并回答，接着呈现妈妈说 “Dn’t climb, Jhn.” 的画面，引出 “Dn’t...” 句型，教读并解释其表示禁止或建议不要做某事；用同样方式，展示 Sam 推人的图片，进一步强化该句型。之后，展示一些安全行为的图片，如在操场上跑步，引出 “Yu can...” 句型，教读并让学生理解其表示可以做某事。
2. 语法讲解：结合例句 “Dn’t run. - Dn’t push.” 等，讲解 “dn't = d nt” 的缩写形式，让学生明白其用法。
3. 知识拓展：讲解攀爬设施存在安全隐患（The decratins are nt sturdy. Yu culd get hurt.）以及推搡他人不礼貌且危险（Pushing thers is implite. Others might get hurt.）的知识，用简单易懂的语言和动作辅助说明。
1. 观察图片，认真听老师讲解，学说句型，理解其含义和用法，模仿发音。
2. 认真听讲，理解语法知识，做好笔记。
3. 认真听老师讲解安全知识，结合动作理解其含义。
1. 借助直观图片，让学生在情境中学习新句型，便于理解记忆。
2. 讲解语法知识，帮助学生正确使用句型。
3. 拓展安全知识，增强学生安全意识。
练习巩固Practice
15分钟
1. 听力练习：播放课件中包含新学句型和动词的音频，如 “Dn’t jump. Yu can run.” 等，让学生听后重复。
2. 口语练习：组织小组活动，让学生分组练习对话。一人描述场景，其他人用 “Dn’t...” 和 “Yu can...” 句型说出安全规则和可进行的活动，如：A: “在公园里”，B: “Dn’t pick the flwers. Yu can fly a kite.” 。
3. 游戏巩固：进行 “场景匹配” 游戏，展示不同场所的图片和相应的安全规则句子，让学生匹配。
1. 认真听音频，集中注意力，准确重复听到的内容。
2. 分组进行对话练习，积极参与，互相倾听和纠正发音、表达错误。
3. 认真观察图片，听句子，快速判断对错或进行连线匹配，参与游戏，为小组争取分数。
1. 听力练习锻炼听力和口语模仿能力。
2. 小组对话练习培养口语表达和合作交流能力。
3. 游戏巩固激发学习兴趣，强化对句型和规则的记忆与运用能力。
拓展应用Prductin
5分钟
1. 创设多种公共场所的情境，如商场、图书馆、游乐场等，让学生两人一组进行对话表演，运用所学句型讨论安全规则。
2. 鼓励学生分享在生活中遇到的安全规则，用英语简单描述。
1. 两人一组，根据创设情境进行对话表演，自然运用所学英语表达安全规则。
2. 积极分享自己的经历，认真倾听他人发言，学习不同表达方式。
1. 创设情境表演提升学生在真实情境中运用英语的能力。
2. 分享经历让学生将英语学习与生活实际联系起来，增强语言运用意识。
总结归纳Summary
3分钟
1. 引导学生回顾本节课所学内容，通过提问帮助回忆，如 “What are the tw imprtant sentence patterns we learned tday? Hw d we use them?” 。
2. 强调在生活中遵守安全规则的重要性，鼓励学生用英语向家人和朋友传达安全信息。
1. 跟随老师引导，积极回答问题，回顾所学内容，强化记忆。
2. 认真听老师强调，树立在生活中遵守安全规则和运用英语的意识。
1. 帮助学生梳理知识，加深对重点内容的记忆。
2. 培养学生在生活中运用英语和遵守安全规则的习惯。
作业布置Hmewrk
2分钟
1. 让学生回家后观察家里或家附近的场所，用英语记录下看到的安全规则，如 “Dn’t play with fire at hme. Yu can play in the yard.” 。
2. 制作一张关于安全规则的英语手抄报，画上场景并写上对应的英语句子。
1. 回家后观察并记录安全规则，巩固学习成果。
2. 制作手抄报，发挥创意，加深对知识的理解和记忆。
1. 让学生在生活中运用所学知识，巩固课堂学习成果。
2. 培养学生动手能力和英语书写能力。
教学资源
新人教 PEP 二下教材。
本课件（包含动画、音频等）。
单词卡片（jump, push, shut 等动词）、场景图片（公园、商场等）。
教学反思
教学结束后，需全面反思教学过程。从教学目标达成情况来看，多数学生能掌握新句型并在简单场景中运用，但部分学生在区分不同场景下的安全行为时仍会出错，在实际生活中运用英语表达安全规则还不够熟练。后续应加强不同场景的专项练习，增加实际生活场景的模拟训练。
在教学方法运用上，情景教学法、游戏教学法和直观教学法有效激发了学生兴趣，提高了参与度。小组活动中，学生参与积极，但仍有个别学生参与度不高。后续教学要更关注这些学生，鼓励他们积极参与，为他们提供更多帮助和指导。
在文化意识渗透方面，可进一步拓展，如介绍英语国家特有的安全标识和规则。通过反思教学中的优点与不足，后续教学将持续改进方法，优化内容，促进学生全面发展，提升教学质量。