人教PEP2024英语 二下 Unit 2 Lesson 4 教学设计

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Unit 2 Lesson 4 教学设计学科英语年级二年级单元第二单元课题Play safely Lesson 4学习目标语言能力目标理解故事大意，能准确提取关键信息，并用简单英语回答与故事相关的问题。有感情地朗读故事，流畅、清晰地复述故事内容，语音语调自然。能在小组合作中进行角色扮演，运用故事中的语句，生动展现角色特点。学习能力目标通过阅读故事，提升阅读理解和信息提取能力。在小组合作的角色扮演中，增强团队协作和语言运用能力。培养自主学习能力，学会从故事中获取知识并运用到生活中。文化意识目标了解英语国家在游乐场所遵守安全规则的文化习惯，感受中外在安全意识方面的异同。思维品质目标在故事学习中，分析故事角色的行为，培养逻辑思维能力。思考故事中安全规则的重要性，提升对安全问题的认知和判断能力。重点理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句子。能够准确朗读、复述故事，并进行角色扮演。难点深入理解故事传达的遵守安全规则的重要性，并将其运用到实际生活中。在角色扮演中，生动、自然地展现角色情感和特点。教学方法情景教学法：创设与故事相关的游泳池场景，让学生在情境中感受和理解故事内容，运用所学语言。合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成角色扮演、讨论等活动，培养合作精神和交流能力。任务驱动法：布置阅读、回答问题、角色扮演等任务，驱动学生主动学习，提高学习效果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入Lead - in5分钟1. 热情地与学生打招呼：“Good morning/afternoon, boys and girls! How are you today?” 引导学生回应。2. 展示课件中回顾泳池安全规则的内容，提问：“你还记得泳池里要遵守的安全规则吗？Don’t ____. It’s not safe!” 引导学生回忆并回答，复习旧知。1. 积极回应老师的问候。2. 认真观看课件，思考并回答老师的问题，复习泳池安全规则相关知识。1. 营造轻松的课堂氛围，拉近师生距离。2. 复习旧知，为学习新知识做铺垫，激发学生的学习兴趣。知识呈现Presentation10分钟1. 故事引入：展示故事图片，引导学生观察并提问：“Who are they? How do they feel? What happened?” 激发学生对故事的兴趣。2. 图片环游：逐页展示故事图片，结合图片提出问题，如：“What does the bear do? How do they feel? Is it safe?” 引导学生观察图片，理解故事内容，学习故事中的重点词汇和句子，如 “Don’t jump here!”“Don’t climb here!”“take turns” 等，板书并教读这些词汇和句子，让学生模仿发音。3. 知识拓展：介绍故事中不遵守安全规则可能带来的危险，如跳水可能误伤他人、泳池地面湿滑奔跑易滑倒等，用简单易懂的语言和动作辅助说明，拓展学生的安全知识。1. 观察故事图片，思考并回答老师的问题，对故事充满期待。2. 认真观察每一页图片，思考并回答老师的问题，学习新的词汇和句子，模仿老师的发音，大声朗读。3. 了解不遵守安全规则的危险，增强安全意识。1. 通过图片和问题引导，让学生在情境中学习故事内容和语言知识。2. 拓展安全知识，培养学生的安全意识。练习巩固Practice15分钟听力练习：播放故事音频，让学生听后模仿音频中的语音语调，跟读故事内容。阅读练习：在课件上展示一些与故事内容相关的阅读理解问题，如：“ What does the bear do at the end?” “ How do you think of the bear?”让学生阅读故事后回答问题。口语练习：组织小组活动，让学生分组进行对话练习，运用故事中的句子完成活动“Let’s order”“Retell”。认真听音频，集中注意力，模仿语音语调，跟读故事。阅读故事，思考问题，回答问题，检验对故事的理解程度。分组进行对话练习，积极参与，互相倾听和纠正发音、表达错误。1. 听力练习锻炼听力和口语模仿能力。2. 小组对话练习培养口语表达和合作交流能力。3. 阅读练习加深对故事内容的理解，提升阅读理解能力。拓展应用Production5分钟1. 引导学生发挥创意,通过小组合作进行角色扮演。2. 过程指导：在学生制作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥创意。3. 教师总结评价，给予肯定和建议。1. 选择故事场景，发挥创意，运用所学句型讲述安全规则。2. 积极思考，向老师和同学请教。3. 展示表演，介绍安全规则，认真倾听他人评价，学习他人优点。1. 培养学生的动手能力、知识运用能力和创造力。2. 展示与评价锻炼学生的口语表达和展示能力，增强自信心，培养学生的评价能力。总结归纳Summary3分钟1. 引导学生回顾故事内容，提问：“What did we learn from the story? Why is it important to follow safety rules?” 帮助学生梳理故事中的道理。2. 强调遵守安全规则的重要性，鼓励学生在生活中做遵守安全规则的小卫士。1. 跟随老师的引导，回忆故事内容，回答问题，总结故事中的道理。2. 认真听老师强调，树立遵守安全规则的意识。1. 梳理故事内容，强化对故事主题的理解。2. 培养学生遵守安全规则的意识和习惯。作业布置Homework2分钟1. 让学生回家后给家人讲述这个故事，并用所学英语描述在游泳池或其他场所要遵守的安全规则。2. 画一幅自己在遵守安全规则的画，并用英语简单描述。1. 回家给家人讲故事，用英语描述安全规则，巩固故事内容和英语表达。2. 发挥想象力画画，并用英语描述，锻炼创造力和英语表达能力。1. 在生活中运用所学知识，巩固学习成果。2. 培养学生的动手能力和英语写作能力。教学资源新人教 PEP 二下教材。本课件（包含动画、音频等）。单词卡片（故事中的重点词汇）。制作安全提示卡的卡片、彩笔。教学反思教学结束后，需全面反思教学过程。从教学目标达成情况来看，多数学生能够理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句子，并能在角色扮演中运用。但部分学生在复述故事时不够流畅，在制作安全提示卡时对安全规则的表达不够准确，需要在今后的教学中加强复述训练，引导学生准确运用英语表达安全规则。在教学方法的运用上，情景教学法、合作学习法和任务驱动法有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。小组活动和制作任务中，学生参与积极，但仍有个别学生参与度不高。后续教学中要更加关注每个学生的参与度，鼓励内向或基础薄弱的学生积极参与。在文化意识渗透方面，可以进一步拓展，如介绍更多英语国家在不同游乐场所的安全文化。在今后的教学中，将不断改进教学方法，优化教学内容，关注每一位学生的发展，提高教学质量。