小学英语人教版 (新起点)二年级下册Unit 3 Seasons Lesson 3教学设计

这是一份小学英语人教版 (新起点)二年级下册Unit 3 Seasons Lesson 3教学设计，共4页。

学科
英语
年级
二年级
单元
第三单元
课题
I can d it! Lessn 3
学习
目标
语言能力目标
熟练复习巩固本单元关于运动项目、询问数量以及鼓励他人的重点词汇和句型，能在真实情境中准确运用。
能够制作 “Never give up” 主题海报，并用所学词汇和句型清晰、流畅地介绍海报内容。
掌握字母 Rr、Ss、Tt 的字母形、字母名、大小写书写，以及它们对应的代表词 “rabbit”“sun”“tree”，能正确认读和书写。
学习能力目标
通过复习、制作海报和参与课堂活动，提升语言综合运用能力、动手实践能力和团队协作能力。
培养自主学习和归纳总结能力，学会整理和复习单元知识。
文化意识目标
了解英语国家在表达鼓励和与字母相关文化方面的习惯，感受中外文化差异。
思维品质目标
在复习和制作海报过程中，培养逻辑思维能力，学会有条理地组织和表达信息。
思考 “Never give up” 的含义，培养坚持不懈的精神和积极向上的思维方式。
重点
系统复习本单元重点词汇和句型，强化记忆和运用能力。
掌握字母 Rr、Ss、Tt 的相关知识，包括发音、书写和代表词。
难点
能将本单元知识融会贯通，制作出内容丰富、有创意的主题海报，并清晰介绍。
正确书写字母 Rr、Ss、Tt，尤其是小写字母 r、s、t 的书写规范，避免书写错误。
教学方法
情境教学法：创设制作 “Never give up” 海报、回顾运动会练习等情境，让学生在情境中复习和运用知识。
实践操作法：组织学生制作主题海报，通过实践加深对知识的理解和运用。
游戏教学法：开展字母相关的游戏，如字母卡片游戏、字母拼图游戏等，激发学生学习兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
Lead - in
5分钟
1. 热情地与学生打招呼：“Gd mrning/afternn, bys and girls! Hw are yu tday?” 引导学生回应。
2. 展示课件中 “Sharp eyes” 的游戏页面，快速展示运动相关图片，提问：“What can yu d?” 引导学生快速回答，复习运动主题词汇和句型，如 “I can jump rpe.”“I can d sit-ups.” 等。
1. 积极回应老师的问候。
2. 认真观察图片，快速思考并大声回答问题，复习旧知，进入英语学习状态。
1. 营造轻松的课堂氛围，拉近师生距离。
2. 通过游戏复习旧知，激发学生兴趣，为新课学习做铺垫。
项目制作Prject
10分钟
1. 复习词汇和句型：展示不同运动场景的图片，结合图片提问：“Hw many... can yu d?” 引导学生回顾并运用 “Hw ” 句型回答，复习本单元重点词汇和句型，如运动项目词汇、数字词汇以及鼓励他人的短语 “Try again.”“Keep trying.” 等。
2. 制作主题海报：布置任务，让学生和同桌合作制作 “Never give up” 主题海报。要求在海报上画出自己会做和不会做但会尝试的运动项目，用英语写上相关句子，如 “I can run. I can’t swim. But I can try.”，并贴上贴纸装饰。
3. 展示与介绍：邀请部分学生展示自己制作的海报，并向全班介绍海报内容，其他学生认真倾听并给予评价，教师总结评价，给予肯定和建议。
1. 观察图片，积极回答老师的问题，复习重点词汇和句型。
2. 与同桌合作制作海报，发挥创意，运用所学知识设计内容。
3. 展示海报，介绍内容，认真倾听他人评价，学习他人优点。
. 利用情境复习旧知，帮助学生巩固已学内容。
2. 制作海报培养学生动手能力、知识运用能力和团队协作能力。
3. 展示与介绍锻炼学生口语表达和展示能力，增强自信心。
字母学习Phnics
10分钟
1. 字母教学：依次展示字母 Rr、Ss、Tt 的卡片，教读字母的名称和发音，让学生观察字母的形状。讲解字母大小写的书写规则，如 “大 R，上两格；小 r，占中格”“大 S，上两格；小 s，占中格”“大 T，上两格；小 t，占中格”，并在黑板上示范书写。介绍字母对应的代表词 “rabbit”“sun”“tree”，结合图片或动画帮助学生理解记忆。
1. 认真听老师讲解字母知识，观察字母形状和书写示范，跟读字母发音，记忆代表词。
2. 认真听老师鼓励，树立在生活中运用英语和规范书写字母的意识。
1. 直观教学字母知识，便于学生理解和掌握。
拓展应用Prductin
10分钟
1. 字母游戏 1 - 认读字母：开展 “say the letters” 游戏，老师出示字母卡片，学生快速读出字母名和发音。
2. 字母游戏 2 - 大小写区分：进行 “chse the big/small letters” 游戏，老师说出字母名，学生快速指出对应的大小写字母卡片。
3. 字母游戏 3 - 配对游戏：组织 “read and match” 活动，包括字母大小写配对、图片与首字母配对，如将 “R” 与 “r” 配对，将兔子图片与 “R” 配对等。
1. 参与游戏互动，积极参与讨论，互相倾听和纠正发音、表达错误。
2. 积极参与字母游戏，认真书写字母，根据老师的指导纠正书写问题。
1. 游戏练习激发学生学习兴趣，加深对字母的记忆和书写规范。
2. 培养学生的观察能力和反应能力。
总结归纳Summary
3分钟
1. 引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇、句型、字母知识，通过提问方式帮助学生回忆，如 “What are the imprtant wrds and sentences in this unit? What have we learned abut the letters Rr, Ss, Tt?” 。
2. 强调 “Never give up” 的精神，鼓励学生在生活中遇到困难时要坚持努力，同时鼓励学生在生活中多观察、多运用英语。
1. 跟随老师的引导，积极回答问题，回顾所学内容，强化记忆。
2. 认真听老师鼓励，树立坚持不懈和运用英语的意识。
1. 帮助学生梳理知识，加深对重点内容的记忆。
2. 培养学生积极向上的精神和运用英语的习惯。
作业布置Hmewrk
2分钟
1. 让学生回家后观察家里或家附近与字母 Rr、Ss、Tt 相关的事物，用英语记录下来，如 “I see a tree. T is fr tree.” 。
2. 书写字母 Rr、Ss、Tt 各五行，每个字母旁边写上对应的代表词。
1. 回家后观察并记录，巩固学习成果。
2. 认真书写字母和代表词，加强书写练习。
1. 让学生在生活中运用所学知识，巩固课堂学习成果。
2. 强化字母书写，培养书写规范。
教学资源
新人教 PEP 二下教材。
本课件（包含动画、音频等）。
单词卡片（本单元重点词汇、字母卡片）。
制作海报的卡片、彩笔、贴纸。
教学反思
教学结束后，需全面反思教学过程。从教学目标达成情况来看，多数学生能较好地复习本单元重点词汇和句型，制作的海报也能体现对知识的掌握，但部分学生在字母书写规范上仍存在问题，在制作海报时对知识的运用不够灵活。后续应加强字母书写练习，设计更多真实情境让学生练习运用知识。
在教学方法运用上，情境教学法、实践操作法和游戏教学法激发了学生的学习兴趣和参与度。小组活动和制作任务中，学生参与积极，但仍有个别学生参与度不高。后续教学要更关注这些学生，鼓励他们积极参与，为他们提供更多帮助和指导。
在文化意识渗透方面，可以进一步拓展，如介绍英语国家关于坚持不懈精神的故事或文化活动。通过反思教学中的优点与不足，后续教学将持续改进方法，优化内容，促进学生全面发展，提升教学质量。