人教版 (新起点)二年级下册Unit 3 Seasons Lesson 3教学设计

这是一份人教版 (新起点)二年级下册Unit 3 Seasons Lesson 3教学设计，共4页。

学科
英语
年级
二年级
单元
第一单元
课题
Put n my cat! Lessn 3
学习
目标
语言能力目标
熟练复习巩固本单元关于服饰、天气描述以及衣物选择的重点词汇和句型，能在真实情境中准确运用。
能够制作简单的服装指引卡，并结合所学词汇和句型，清晰、有条理地向他人介绍不同天气下的穿着建议。
握字母 Ll、Mm、Nn 的字母形、字母名、大小写书写，以及它们对应的代表词 “lin”“mnkey”“n” 。
学习能力目标
通过复习、制作和介绍活动，提升语言综合运用能力和动手实践能力。
培养自主学习和归纳总结能力，学会整理和复习单元知识。
文化意识目标
了解不同国家人们根据天气选择服装的文化差异，拓宽文化视野。
思维品质目标
在复习和制作服装指引卡过程中，培养逻辑思维能力，学会有条理地组织信息。
思考不同天气与服装搭配的合理性，提升思维的严谨性和实用性。
重点
系统复习本单元重点词汇和句型，强化记忆和运用能力。
掌握字母 Ll、Mm、Nn 的代表词 “lin”“mnkey”“n” 。
难点
能将本单元知识融会贯通，灵活运用到实际生活场景的表达中。
正确书写字母 Ll、Mm、Nn，尤其是小写字母 l、m、n 的书写规范，避免书写错误。
教学方法
情境教学法：创设观看天气预报、制定出行着装计划等情境，让学生在情境中复习和运用知识。
实践操作法：组织学生制作服装指引卡，通过实践加深对知识的理解和运用。
游戏教学法：开展字母相关的游戏，如字母卡片游戏、字母拼图游戏等，激发学生学习兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
Lead - in
5分钟
1. 热情地与学生打招呼，如 “Gd mrning/afternn, bys and girls! Hw are yu tday?” 引导学生回应。
2. 展示课件中孩子们观看天气预报的图片，提问：“Children are watching weather frecast. D yu think the temperatures in their areas are the same?” 引导学生观察图片并思考，引出本节课复习和学习的内容。
1. 积极回应老师的问候。
2. 观察图片，思考老师的问题，对本节课内容产生兴趣。
1. 营造轻松的课堂氛围，拉近师生距离。
2. 通过创设情境，引发学生兴趣，为复习和新知识学习做铺垫。
项目制作Prject
10分钟
复习词汇和句型：展示不同天气的图片，结合图片提问：“What’s the weather like? What shuld we wear?” 引导学生回顾并运用 “It’s cld/ht. I put take ff...” 等句型回答，复习本单元重点词汇，如 “cat”“T - shirt”“skirt”“hat” 等。
制作服装指引卡：布置任务，让学生制作服装指引卡。要求学生根据不同温度（如 30℃、10℃、0℃ ），在卡片上画出相应的服装，并标注对应的英语单词，用 “It’s ht/cld. I put take ff...” 句型写下穿着建议。
观察图片，积极回答老师的问题，复习重点词汇和句型。
跟随老师的引导，积极回答问题，回顾所学内容，强化记忆。
展示与介绍：部分学生展示自己制作的服装指引卡，并向全班介绍不同温度下的穿着选择，其他学生认真倾听并给予评价。
利用情境复习旧知，帮助学生巩固已学内容。
制作活动培养学生动手能力和知识运用能力。
3. 展示与介绍锻炼学生口语表达和展示能力，增强自信心。
知识呈现Presentatin
10分钟
字母教学：依次展示字母 Ll、Mm、Nn 的卡片，教读字母的名称和发音，让学生观察字母的形状。讲解字母大小写的书写规则，并在黑板上示范书写。介绍字母对应的代表词 “lin”“mnkey”“n”，结合图片或动画帮助学生理解记忆。
认真听老师鼓励，树立在生活中运用英语和规范书写字母的意识。
认真听老师讲解字母知识，观察字母形状和书写示范，跟读字母发音，记忆代表词。
直观教学字母知识，便于学生理解和掌握。
练习巩固Practice
10分钟
“say the letters”认字母名/音
“chse the big/ small letters”大小写区分
“read and match”字母大小写配对
“read and match”图片与首字母配对
1. 参与游戏互动，积极参与讨论，互相倾听和纠正发音、表达错误。
2. 积极参与字母游戏，认真书写字母，根据老师的指导纠正书写问题。
1. 小组对话练习培养学生口语表达和合作交流能力，强化词汇和句型运用。
2. 游戏练习激发学生学习兴趣，加深对字母的记忆和书写规范。
总结归纳Summary
3分钟
1. 引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇、句型、字母知识，通过提问方式帮助学生回忆，如 “What are the key wrds and sentences in this unit? What have we learned abut the letters Ll, Mm, Nn?” 。
2. 鼓励学生在生活中多观察天气，用英语表达自己的穿着选择，同时认真书写英语字母。
1. 跟随老师的引导，积极回答问题，回顾所学内容，强化记忆。
2. 认真听老师鼓励，树立在生活中运用英语和规范书写字母的意识。
1. 帮助学生梳理知识，加深对重点内容的记忆。
2. 培养学生在生活中运用英语和良好书写习惯。
作业布置Hmewrk
2分钟
1. 让学生回家后观察当天天气，用英语记录自己的穿着选择，并向家人介绍。
2. 书写字母 Ll、Mm、Nn 各五行，每个字母旁边写上对应的代表词。
1. 回家后观察天气，用英语记录并向家人介绍穿着，巩固学习成果。
2. 认真书写字母和代表词，加强书写练习。
1. 让学生在生活中运用所学知识，巩固课堂学习成果。
2. 强化字母书写，培养书写规范。
教学资源
新人教 PEP 二下教材。
本课件（包含动画、音频等）。
单词卡片（本单元重点词汇、字母卡片）。
天气和服装的图片、空白卡片、彩笔。
教学反思
教学结束后，要全面反思教学过程。从教学目标达成情况来看，多数学生能较好地复习本单元重点词汇和句型，制作的服装指引卡也能体现对知识的掌握，但部分学生在字母书写规范上仍存在问题，在实际运用知识描述天气和穿着时不够灵活。后续应加强字母书写练习，设计更多真实情境让学生练习运用知识。
在教学方法运用上，情境教学法、实践操作法和游戏教学法激发了学生的学习兴趣和参与度。小组活动和制作任务中，学生参与积极，但仍有个别学生参与度不高。后续教学要更关注这些学生，鼓励他们积极参与，为他们提供更多帮助和指导。
在文化意识渗透方面，可以进一步拓展，如介绍不同国家在不同季节的特色服饰文化。通过反思教学中的优点与不足，后续教学将持续改进方法，优化内容，促进学生全面发展，提升教学质量。