统编版（2024）四年级下册白桦第1课时教案及反思

这是一份统编版（2024）四年级下册白桦第1课时教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
知识与能力:
1.认识“绣、潇”等8个生字,会写“桦、涂”等11个字,会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。
2.能有感情地朗读课文,借助优美的词语,想象画面,感受白桦的形象。
3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。
4.了解现代诗的特点,通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
过程与方法:
通过各种形式的朗读,让学生充分接触文本,走进诗歌所描写的情境之中。
情感态度与价值观:
想象画面,感受诗歌的意境美。
【教学重点】
1.能有感情地朗读课文,借助优美的词语,想象画面,感受白桦的形象。
2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。
【教学难点】
1.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。
2.了解现代诗的特点,通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、吟诵诗歌,揭示课题。
1.学生交流白桦的相关资料。
资料:
白桦:落叶乔木,树干可达25米高,50厘米粗。有像纸一样光滑的白色树皮,可分层剥下来,用铅笔还可以在剥下的薄薄的树皮上面写字。
2.板书课题,全班齐读课题。
设计意图:
通过谈话的方式,从学生的日常生活经验出发,认识白桦。读课题,猜想文章的内容,引入课文,激发学生的阅读兴趣。
二、初读诗歌,整体感知。
学习提示:
1.学生用自己喜欢的方式自由地朗读诗歌,注意读准字音,读通诗句。
(1)出示会认字。
绣、潇、绽、朦、胧、晖、徜、徉
指名读一读,并介绍自己的识字方法。
生1:“桦”和树木有关,所以是木字旁。
生2:“朦”“胧”都是形声字。
(2)出示会写字。
桦、涂、茸、绣、潇、穗、朦、胧、寂、霞、抹
小组讨论,教师指导书写。
茸:注意横画的长短和间距。
绣:左窄右宽,“禾”的第二撇略短,最后一笔仍然是捺。
潇:左窄右宽,注意“萧”书写时横画的长短与间距。
2.出示词语。
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
3.抽学生认读,并说说白桦给你留下了什么印象。
4.再读诗歌,交流作者在每一个小节里分别写了什么内容。
第一节和第二节描绘了窗前的那一棵白桦树,写出了雪中白桦的颜色洁白,形状优美。第三节和第四节将白桦与周边环境相融合,写出了白桦的高洁挺拔与独特的美。
设计意图:
字词是学习的基础,鼓励学生自主识字,主动让学生运用识字方法,强化记忆。