部编版小学语文第一单元-各课学案-五年级下册

这是一份部编版小学语文第一单元-各课学案-五年级下册，共12页。
2024-2025学年度第二学期第一单元 单元方案年 级： 五年级 学 科： 语 文 执教人：孙 畅 青檀中学小学部备课专用【单元方案】第一单元【课标要求】【单元目标】1.会认41个字，读准3个多音字，会写18个字，正确认读11个词语。（识字与写字）2.正确、流利地朗读课文，背诵三首古诗。默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。（阅读与鉴赏）3.默读课文，概括课文的主要内容，理清文章的结构层次；能抓住课文中重要的语段，体会作者表达的思想感情。（梳理与探究）4.走进提问对象——大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事，学会针对不同的对象列出问题清单。（表达与交流）5.写一件成长过程中印象深刻的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。（表达与交流）6.学会用排比的修辞手法从不同角度把事情的特点写具体，用对比的手法表达思想感情。（梳理与探究）7.积累背诵古诗《游子吟》。（阅读与鉴赏）【单元知识及结构化分析】本单元的主题是“童年往事”,围绕这一主题编排了四篇课文:《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》。这些课文都通过回忆童年往事,表达了对童年的怀念,对陪伴自己度过童年的人或事的怀念。本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”和“把一件事的重点部分写具体”。《古诗三首》包括《四时田园杂兴(其三十一)》《稚子弄冰》《村晚》三首古诗。学习三首古诗,要引导学生边读边想象场景,体会古诗所描绘的童真童趣,并任选一首根据内容,展开想象改写成短文,同时积累背诵,能够默写《四时田园杂兴(其三十一)》。《祖父的园子》节选自萧红的长篇写实小说《呼兰河传》,在学习过程中,要让学生通过景与事的描写来体会“我”对祖父的依恋和对童年生活的怀念。《月是故乡明》是季羨林的一篇散文,学习本篇课文要通过具体事例和对比的描写手法,体会作者对故乡的思念。《梅花魂》则是通过事件中的一些细节描写表达了外祖父对祖国的思念之情。“口语交际”是通过询问大人童年中的事情,丰富自己的认知。在口语交际中要学习列问题清单,养成倾听的习惯。本单元的习作主题是“那一刻,我长大了”,习作要求是“把一件事情的重点部分写具体”。应该重点引导学生围绕给自己印象深刻的事情,写出自己的真实感受。注意把事情的经过写清楚,那一刻的情形写具体。“语文园地”是对整个单元所学内容的整理和回顾,“交流平台”对体会文章的思想感情的方法进行了梳理和总结,“词句段运用”板块围绕想象句中描写的情景和情感表达的特点进行语用训练。本单元内容与前后内容的纵向联系【学情分析】1.识字写字：五年级的学生已经具备了利用汉语拼音、查字典等方法自主认读汉字的能力，掌握了一定的识字写字的方法与要领,但是在书写速度和书写美观度上仍需进一步提高。2.阅读：在阅读过程中能联系上下文、结合生活实际推想、猜测具有新鲜感词语的意思，能通过默读较快地把握文章大意。但是在阅读的质量，提取关键信息、处理信息的能力还有所欠缺。3.习作：具有一定的观察事物的能力，能在规定的时间内根据习作要求要求独立完成习作，能正确使用标点符号和比喻、拟人等常用修辞手法，会用修改符号修改习作中的字、词、句子，但在表达上不够条理清晰，习作内容上还缺乏创新，陈述内容零散不集中，行文结构不合理。4.口语交际：能认真倾听别人发言，但自己发言时语言不够规范，口头处理信息的能力还有待于加强。【教-学-评一致性设计】【课时安排】第一单元学情检测积累与运用1.下列加点字的读音无误的一项是(　　)。 A.涟漪(yí)　　　 逛街(guàng) 明晃晃( mínɡ huǎnɡ huǎnɡ)B.萌动(méng)　 倭瓜(wěi) 供养( ɡōnɡ yǎnɡ)C.葬身(zàng)　 点缀(zhuì) 旖旎( yǐ nǐ)D.秉性(bǐng)　 公顷(qīng) 燕雀( què)2.看拼音,写词语。3.给下列汉字加偏旁变成新字，再组词。婴—____(　　)____(　　)　害—____(　　)____(　　)全—____(　　)____(　　) 票—____(　　)____(　　)尧—____(　　)____(　　) 胡—____(　　)____(　　)4.把下列词语补充完整，并按要求完成练习。(　　)书(　　)画 顶天(　　)(　　) 良(　　)美(　　)(　　)(　　)浩渺 乐(　　)不(　　) (　　)(　　)旖旎(　　)(　　)胜数 美妙(　　)(　　)(1)含有反义词的词是___________，我也可以写一个这样的词：___________。(1分)(2)形容“非常美妙，没有什么可以相比”的词是____________。形容“美好的时光和景物”的词是____________。与“不计其数”意思相近的词是_________________________。(3分)(3)请任选上面两个词语写一段话。(1分)_____________________________________________________5．按要求完成句子练习。(4分)(1)月是故乡明，我想再看到我故乡里的月亮。(改为感叹句)_____________________________________________________(2)蜜蜂满身绒毛，停在一朵花上不动了。(改为比喻句)_____________________________________________________(3)我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。(用加点词造句)_____________________________________________________(4)太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(仿写句子)腊月，好冷啊！_________________________________________口语交际。(3分)童年，在小河边送走远航的芦叶船；童年，在草地上放飞纸糊的风筝；童年，爱和布娃娃说悄悄话……你也写一组句子来描述一下你的童年吧！______________________________________________________________________________________________________________设计意图：第一部分是针对学习目标一设置了字音、字形练习，检测学生掌握情况。针对目标四设置了口语交际，描述童年的生活。同时检测语文园地的词语段运用，锻炼孩子们的语言表达能力。课内与课外1．《祖父的园子》选自《________________》，作者是______________。祖父的园子里有________，有________，有________，有________……这里是“我”______________。本文展现了作者__________________的童年生活。2．季羡林先生认为月是________明，这表达了他对______________之情。我国有许多表达思乡之情的诗句，如：独在异乡为异客，____________________。再如：举头望明月，______________。3．“梅花魂”中“魂”的意思是__________________。文中梅花的精神是指_____________________________________________，自古以来，我国具有这种精神的人物有_________、________等。学习了本单元的古诗，我们仿佛看到了古代儿童有趣的生活。农忙里，他们不会耕地，也不会织布，却天真的也傍______________。寒冬中，稚子______________，______________。他们弄冰玩耍，自得其乐。夕阳西下的池塘边，牧童______________，______________。是那样悠闲自在，通过朗读，我们体会到了他们童年生活的乐趣。5.提起母爱，我想到了唐代孟郊的______________，报得__________。设计意图：根据学习目标二、七设置了课内与课外，检测同学对课内外古诗的积累，弘扬和传承中国传统文化。阅读与鉴赏短文1 祖父的园子(节选)我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在一开始也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。1. 将画横线的句子换一种说法,保持句意不变。_____________________________________________________2.选段写了作者做的哪些事情?_____________________________________________________3.从选段中你体会到了作者怎样的心情?_____________________________________________________短文2 月光下的童年又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇(shān　shàn)着扇(shān　shàn)子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！幼时，我很爱捉虫，在朦(mónɡ　ménɡ)胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼(yì　jì)翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！1．用“√”给文中加点字选择正确的读音。______________________________________________________2．作者在文中回忆了哪三件事？(1)____________________________________________________(2)____________________________________________________(3)____________________________________________________3．幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“____”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。______________________________________________________4．短文结构清晰，请用“//”将短文分成三个部分。5．“我”爱这美丽的月光，是因为___________________________________________________________设计意图：根据目标三，设置了课内、课外短文阅读，考察同学阅读与鉴赏能力，理清文章文章主要层次，把握文章所表达的思想感情。四、表达与交流童年，短暂而美好，但却发生了许多有趣或难忘的事。请你回顾成长经历，哪件事、哪一刻让你突然觉得自己长大了？请你选择一件事来写，注意把事情写具体。设计意图：根据目标五、六设置了表达与交流的习作题目，考察同学的语言表达能力，学习记录当时的真实感受，表达真情实感。识字与写字1.有较强的识字能力。累计认识认识常用汉字41个，其中18个会写。2.写字姿势正确，有良好的书写习惯。阅读与鉴赏1. 熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度。2.能联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词语的意思，体会表达效果。3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想情感，初步领悟文章的基本表达方法。表达与交流1.与人说话认真、耐心，能抓住要点。注意语言美，抵制不文明的语言。2.表达有条理，语气、语调适当。能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。单元结构化分析单元语文要素：体会课文表达的思想情感《祖父的园子》本文将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中。《月是故乡明》典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之情。《梅花魂》通过一些事例、细节表现了外祖父对祖国的思念之情。习作了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。引导学生写清楚印象深刻事情的经过，表达真情实感。前内容本单元后内容阅读要素四下第一单元：抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。五上第一单元：初步了解课文借助具体的事物抒发感情的方法。五上第四单元：结合资料，体会课文表达的思想感情。五上第六单元：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。五下第一单元：体会课文表达的思想感情。六下第三单元：体会文章是怎样表达情感的。习作要素五上第八单元：根据表达的需要，分段表述，突出重点五下第一单元：把一件事的重点部分写具体。六上第一单元：习作是发挥想象，把重点部分写的详细一些。六上第七单元：写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。六下第一单元：习作时注意抓住重点，写出特点。指向单元目标评价任务评价标准评价方式（检测、表现性、口头等）目标1认识本组课文中出现的“稚、渺”等41个生字,读准3个多音字,会写“昼、耘”等18个字,会写10个词语。1.能读准字音，区别多音字2.能书写正确、美观学习预习单，小组内检查得星。目标2诵读：朗读课文1-4课，背诵第1课和《游子吟》，默写《四时田园杂兴(其三十一)》.1.能正确、流利朗读2.能有感情地朗读3.会背第1课和《游子吟》，会默写《四时田园杂兴(其三十一)》运用途途朗读小程序自己检测课堂上测评目标3理解：能运用学过的阅读方法,体会课文表达的思想感情。1.能运用学过的阅读方法2.能体会课文表达的情感能自读课文找出关键词句并圈画批注写出感受；能在小组内和同学交流学习收获；能在班级展示本小组的学习成果；善于倾听并补充自己的不同见解。目标4习作：那一刻，我长大了能写出成长过程中印象最深刻的事情2.能把事情的经过写清楚3.能把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体习作评改目标5理解：能运用学过的阅读方法,体会课文表达的思想感情。1.能认真倾听，交流时边听边记录2.能根据整理的记录，有条理地表达自评、互评、小组评、集体评等。基本课型教学内容课时安排单元预习课单元生字新词和课文初读感知1品读悟法课1 古诗词三首2精读感悟课2 祖父的园子2精读感悟课3* 月是故乡明1略读实践课4* 梅花魂1口语交际课走进他们的童年岁月那一刻，我长大了1习作指导课1习作讲评课那一刻我长大了1单元整理课语文园地1