数学六年级下册6 整理与复习3 统计与概率第1课时教案

这是一份数学六年级下册6 整理与复习3 统计与概率第1课时教案，共4页。
课题
统计
课型
复习课
课时
1课时
1.教学内容分析
本节课是六年级下册整理和复习中统计与概率的第一节课，主要复习统计的相关知识，教材首先概括的介绍统计在人们日常生活中的重要作用，然后整理学过的统计知识，引导回顾统计图的特点及适用情况，最后结合具体实例，理解和掌握各统计图的特征，根据统计图表的数据发现更深层次的信息。
2.学习者分析
六年级学生具有一定的收集、整理数据的操作能力，但是由于在生活中缺少对事物的统计活动,所以对于实际应用和解决相应的生活问题的能力有所欠缺。
3.核心素养目标
（1）在自主梳理中体会统计表、统计图的特点以及收集、整理数据的方法，会用自己的语言描述条形、折线、扇形统计图的特点及适用情况，能利用统计表、统计图分析数据解决问题。
（2）经历数据收集、整理、描述、分析的全过程，发展整理知识、建构联系的能力，积累统计活动经验。
（3）体会数学与生活的密切联系，形成尊重事实、用数据说话的态度。
4.学习重点难点
统计图和统计表的绘制;条形统计图、扇形统计图、折线统计图各自的特征及适用范围。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：知识梳理。
教师活动1
1.整体回顾。
提问：我们学过哪些统计的知识？
组织学生小组交流，集体汇报，相互补充。
2.回顾各种统计图的特点。
组织学生交流：各统计图有什么特点？适合在什么情况下使用？
设计调查表。
组织学生设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况。
展示学生作品。
课件出示教材P95下面的表格，组织学生与自己设计的调查表进行对比，补充完善。
根据统计图表解决问题。
（1）课件出示教材P96第4题。
（2）组织学生观察统计图和统计表，交流思考问题。
复习平均数。
课件出示教材P96第5题。
组织学生独立思考解答前两个问题，相互交流。
学生活动1
小组交流，集体汇报共同总结：
2.回顾讨论各种统计图的特点及使用情况，汇报总结：
从条形统计图中能清楚地看出各种数量的多少，便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。
从折线统计图中不仅能看出数量的多少，而且能清楚地看出数量增减变化的情况。
从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量和总数之间的百分比关系，便于直观了解部分量和总量间的关系。
3.小组交流讨论，设计制作六年级学生的个人情况调查表，并展示汇报。
观察统计图和统计表，自由发言，交流自己了解到的信息。
5.观察统计表获取信息，解答问题，汇报交流：（1）大部分同学的身高是1.52m，大部分同学的体重是39kg。
（2）平均身高：
（1.40＋1.43×3＋1.46×5＋1.49×10＋1.52×12＋1.55×6＋1.58×3）÷40≈1.50（m）
平均体重：
（30×2＋33×4＋36×5＋39×12＋42×10＋45×4＋48×3）÷40＝39.6（kg）
活动意图说明：引导学生回忆三种统计图的特点，进一步了解它们的适用情况，然后结合具体实例，理解和掌握各统计图的特征，解决实际问题。
环节二：巩固练习。
完成教材P97练习二十一第1题。
选择。
（1）下面是甲、乙两个班男、女生人数分布统计图，其中说法正确的是（ ）。
A.两个班的人数一样多
B.乙班的男生人数比女生多40%
C.甲班的女生人数占全班的
D.甲班的女生人数一定比乙班的女生多
（2）下面（ ）情况，选择扇形统计图比较合适。
A.某学校各学科教师人数情况
B.各种消费支出情况与家庭总收入的关系
C.某地 2016年每月平均气温增减变化情况
（3）优优数学和英语的平均分是92分，其中英语90分，数学（ ）分。
A.90 B.94 C.92
（4）三个数的平均数是12，其中两个数的平均数是11，第三个数是（ ）。
A. 11 B.13 C.14
（5）小东所在小组同学的平均身高是163cm，小刚所在小组同学的平均身高是160cm。下面的说法中，错误的是（ ）。
A.小东一定比小刚高
B.小刚有可能小东高
C.小刚所在小组有的同学身高不会到160cm
完成教材P97练习二十一第2～5题。
4.
（1）这是一个（ ）与（ ）的关系图。
（2）汽车从甲地到乙地行驶了（ ）分钟，行驶了（ ）km；在乙地停留了（ ）分钟。
（3）汽车从乙地返回的速度与去时的速度之比是（ ）。
活动意图说明：通过练习，引导学生在解决问题的过程中深入理解各种统计图的特点，在应用中感受统计知识的价值。
环节三：课堂小结。
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
环节四：课后作业。
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
6.板书设计