初中科学浙教版（2024）九年级下册第 5 节 生态系统的稳定性精品教学设计

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课题
第二章第五节生态系统的稳定性
课时
共一课时
教学目标
知识与技能
理解生态系统稳定性的概念
理解生态系统的自动调节能力
过程与方法
（1）通过常见的自然现象了解自然因素对生态系统稳定性的影响和破坏，并理解保护生态系统相对稳定的重要意义。
（2）通过人类活动，了解各种人为因素对生态系统稳定性的积极和消极影响。
（3）设计并制作生态瓶，观察其稳定性
情感态度价值观
认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响
教学
重点
生态系统稳定性的概念和生态系统的自动调节能力
难点
生态系统的自动调节能力
方法
讲授、类比
手段
多媒体
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
复习食物链
提问：食物链中植物为鼠类提供食物，当鼠类大量繁殖，鼠类是否会大量繁殖破坏生态系统的平衡？
思考：
食物链中某种生物数量改变对食物链其他生物影响
开门见山引入新课，通过问题设置引发问题的思考，从而导入新知识的学习。
2.讲解：任何生态系统都有一定的自动调节能力，使生态系统在一定范围内保持相对稳定
理解生态系统有一定的自动调节能力
理解生态系统自动调节能力
3.展示不同生态系统分析生态系统自动调节能力的强弱。
分析生态系统越复杂，自动调节能力越强，生态系统越稳定
掌握生态系统越复杂，自动调节能力越强，生态系统越稳定
4.举例讲解：自然因素对生态系统的影响，并总结措施
了解自然因素对生态系统的影响
总结为减少自然灾害发生可以采取的措施：植树造林、筑坝修堤、建水库、改善生态环境、
对自然灾害进行预报
了解自然因素对生态系统的影响
5.举例讲解人类活动对生态系统的影响？
感受人类活动对生态系统的影响
了解人类活动对生态系统的影响
6.知识点总结
（1）生态系自动调节能力和生态系统的稳定性
（2）自然因素对生态系统的影响
（3）人类活动对生态系统的影响
师生共同构建知识网络，进一步加深对所学知识之间的联系，有助于对知识的理解、记忆
7.课后习题
练题
学以致用
板书
2.5 生态系统的稳定性
生态系统的自动调节能力
生态系统的稳定性
自然因素对生态系统的影响

人类活动对生态系统的影响