2025一年级语文下册第二单元语文园地二教案（统编版2024）

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语文园地二【教学目标】1.了解一些学习要求并能照着做，学会在生活中识字。2.认识汉语拼音的大写和小写；通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字，渗透形旁表义的规律。3.展示课外识字成果。4.朗读背诵古诗,初步理解古诗的意思。5.朗读《快乐的节日》,促进亲子关系。【教学重难点】认识汉语拼音的大写和小写。通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字，渗透形旁表义的规律。【教学准备】生字卡片【教学准备】1课时【教学过程】一、识字加油站。这部分是让学生能读出一些学习要求，并能照着去做。1.让学生自己先借助拼音读一读这些学习要求,说说自己在哪里见过这些学习要求，是怎么做的。2.教师范读，师生对读，注意把字音读准确。3.小组交流怎么记住这些生字,互相检查是否每个同学都认识并能读准会认字中的8个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。4.教师给学生讲解在平时看到这些学习要求的规范做法。二、字词句运用。　　这部分内容包括“找一找,连一连”“读一读,说一说你发现了什么”“你在商店买东西时认识了哪些字？和同学交流”三项。1.“找一找,连一连”是让学生区分大写的汉语拼音和小写的汉语拼音。目的是让学生明白大写汉语拼音和小写汉语拼音的不同用法和写法,为日后学习音序查字法做准备。教师可以举例子,让学生进行区分。如:王维　Wánɡ wéi,　表示具体名称的时候,第一个汉语拼音的声母要大写。教师不必过于细致讲解,以免学生会糊涂,只要能够会认和了解大小写汉语拼音即可。2.“读一读,说一说你发现了什么”是通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字。 (1)先观察每组汉字,说说自己的发现。(2)讨论第一组:明、星、早、阳与日的关系。教师适时点拨。(3)讨论第二组:地、尘、场与土的关系。教师适时点拨。(4)提问:你学会了什么?独体字加部件成为新字。练习:给“口”加部件，可以变成哪些字?吃　叫　吹　吴3.“你在商店买东西时认识了哪些字？和同学交流”是让学生展示自己课外识字的成果。（1）根据汉语拼音自主认读词语。（2）同桌之间互相检查，看谁朗读得好,也可以分小组采用多种方式进行朗读,然后全班进行读词训练。（3）学生展开讨论：我在 地方还认识了 (哪些字)？展示课外的识字方法和途径以及识字的数量,培养学生的参与意识和自我表现的意识。三、日积月累。1.课件出示古诗。寻隐者不遇[唐]贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 2.朗读古诗。3.背诵古诗。四、和大人一起读。　　借助汉语拼音和爸爸妈妈一起朗读，目的是让父母能够有时间陪孩子看书,促进家庭教育和亲子关系。学生朗读后和家长讨论:这是哪个节日？（儿童节）这天我们应该怎样度过才更有意义？锻炼孩子们自主表达的意愿和说话的能力。【板书设计】寻隐者不遇[唐]贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。【教学反思】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________