小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级下册1 学会尊重优质课件ppt

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政治认同：理解并认同社会主义核心价值观中的尊重原则，认识到尊重是人与人交往的基础。道德素养：培养尊重他人、尊重自己的道德品质，学会在人际交往中践行尊重。法治观念：了解宪法中关于尊重的法律规定，增强法治意识。健全人格：通过尊重他人和尊重自己，培养自尊、自信、宽容、友善的健全人格。责任意识：认识到尊重他人和尊重自己是每个人的责任，学会承担这一责任。
什么是尊重？为什么要尊重？
在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。
为国争光的科学家和运动员最让我尊重。
我最尊重的人是我爸爸。
我尊重的人可以是我自己吗？
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。
在街口开了十几年杂货店的周阿姨
在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。你觉得他们值得尊重吗？为什么？
在我们身边，确实有很多类似周阿姨这样默默奉献、勤劳善良的人。他们绝对值得我们的尊重！因为他们以自己的行动传递着正能量，为社会和谐贡献力量，展现了人性中最美好的一面，是我们学习的榜样和精神的灯塔。
周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利，她值得我们尊重。
周阿姨靠自己勤劳的双手踏实地工作，我也觉得她值得尊重。
说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。
我身边有位清洁工阿姨，她每天清晨便默默清扫街道，无论严寒酷暑从不间断。她的辛勤付出，换来了社区的整洁与美丽。她的敬业精神，是对职业的尊重，更是对生活的热爱，值得我们每个人深深敬佩。
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。
如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？
如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会迎来深刻变革。人们将更加自信、积极，减少偏见与歧视，促进和谐共处。创新与合作将蔚然成风，社会整体氛围更加温暖包容，推动社会持续进步与发展，共创美好未来。
《中华人民共和国宪法》第三十三条（节选）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。《中华人民共和国宪法》第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
刘菲总认为自己没什么优点。无论是外表、学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想：“学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……”
刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
刘菲以客观而挑剔的眼光审视自己，不断寻求进步与自我完善。她无疑是一个极其尊重自己的人，因为她深知自我价值，勇于面对不足，并付诸行动去改变，这种自尊自爱的态度，让她在人生路上更加坚定与自信。
几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？
刘菲，我们不能看着你一直这样消沉下去。生活中难免有挫折，但每一次困难都是成长的机会。你要相信，你的潜力和价值远不止于此。振作起来，让我们一起面对，你一定能走出阴霾，迎接属于你的阳光！
每个人都有可爱之处，关键在于发现。
你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议送给刘菲吧！
即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。
尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
这些行为是尊重自己的行为吗？你在生活中是怎么做的呢？
我和小波已经约好了……
“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生。他永远满脸笑容，对谁都和和气气。 一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作太慢，一边说着“让开！真碍事！”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头，什么话也没说。还有一次，“坏脾气”男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不能这样做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说：“老家伙，一边去！”“好脾气”先生摇摇头，叹着气走开了。老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说：“这些人真不像话！怎么可以这么不尊重别人？”他拍拍“好脾气”先生的肩膀说：“你这样没有原则地一团和气是不对的。”
“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗？说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？
面对他人的不尊重，请保持冷静与坚定。直视对方，用有力的语气说：“您的言辞让我感到非常不舒服，我希望您能意识到这是不尊重人的行为。我值得被尊重，也希望您能调整态度，以更加友善的方式交流。”
讲道理先生说“好脾气”先生一味忍让的做法不对，我部分同意。因为过度忍让可能纵容不良行为，不利于问题解决。但若“好脾气”先生总这样，可能会让自己受更多委屈，也可能让对方变本加厉，关系失衡。适度表达立场很重要。
面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他提些建议吗？
当然可以，好脾气先生，面对为难情绪，不妨试着直接表达感受与需求，明确界限。同时，深呼吸放松，积极寻求解决方案。记住，合理的坚持并非冒犯，而是自我尊重的表现。相信您能以智慧化解难题，展现更加成熟的一面。
尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
以下行为中哪些属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。过度维护自己会带来哪些不良后果？你认为怎样才能避免出现过度维护自己的情况？1. 小刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。2. 小凯给小明起了一个难听的外号，小明要求小凯向他道歉。3. 晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说红红跳舞比她跳得还要好，晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理睬方方。4. 老师找丽丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，丽丽既难过又惭愧。5. 小吴喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。
1.小刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。判断：过度维护自己。小刚对批评的反应过于激烈，缺乏接受并改进自己的意愿，这不利于个人成长。理由：真正的尊重自己应包含对自我不足的承认与改进的决心。2.小凯给小明起了一个难听的外号，小明要求小凯向他道歉。判断：尊重自己。小明捍卫了自己的尊严，要求对方道歉是合理的自我保护行为。理由：面对侵犯个人尊严的行为，维护自己的权利是自尊的体现。3.晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说红红跳舞比她跳得还要好，晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理睬方方。判断：过度维护自己。晓璐无法接受朋友关于舞蹈技能的客观评价，采取了回避和生气的极端反应。理由：尊重自己不应排斥合理的比较与反馈，而是应以此为契机提升自己。
4.老师找丽丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，丽丽既难过又惭愧。判断：尊重自己。丽丽能够正视自己的问题，感到难过和惭愧是自我反省的表现，有助于后续改进。理由：尊重自己包括对自己的行为负责，勇于面对不足并寻求改变。5.小吴喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。判断：过度维护自己。小吴无法接受输棋的结果，表现出强烈的情绪反应，影响了人际关系。理由：尊重自己应包含对输赢的理性看待，以及对他人的尊重与理解。
维护自己应适度●  不过分敏感，保持情绪平稳。●  客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。●  理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。—扬雄自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。—徐特立
选择题：1. 本课提到的核心概念是什么？A. 物理学原理 B. 经济学理论 C. 生物学发现 D. 化学反应机制2. 在课程讲解的案例中，哪个因素是导致结果变化的关键因素？A. 环境温度 B. 初始投资 C. 基因突变 D. 催化剂种类
判断题：1. 本课所述的理论已经被广泛应用于多个实际领域。______（对/错）2. 课程中提到的实验方法，其操作过程简单且无需专业设备。______（对/错）
同学们，今天我们一起学习了“学会尊重”的重要一课。通过回顾，我们看到了尊重他人带来的和谐与快乐。希望大家能将这份收获带入日常，让尊重成为我们言行的一部分，共同营造一个更加温暖、友善的学习环境。