小学科学人教鄂教版（2024）一年级上册（2024）第二单元 我们的感觉器官6 保护感觉器官教案设计

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）一年级上册（2024）第二单元 我们的感觉器官6 保护感觉器官教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
科学观念：学生能准确识别眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感觉器官，深入理解它们各自独特的功能，明晰感觉器官是人体感知外界信息的重要途径。
科学思维：通过对生活中常见行为的分析，判断其对感觉器官的影响，培养逻辑思维和判断能力。
探究实践：积极参与探究活动，如模拟失去某种感觉器官后的生活体验，掌握保护感觉器官的正确方法。
态度责任：深刻认识到保护感觉器官的重要性，树立自觉保护感觉器官的意识，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点
教学重点：全面了解五种感觉器官的功能，掌握切实可行的保护方法。
教学难点：让学生深刻体会感觉器官受损后的不便，从而将保护意识转化为实际行动。
三、教学准备
准备眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤的模型，以及相关的图片、视频资料，用于直观展示感觉器官的结构和功能。
眼罩、耳塞、棉花球、眼罩等道具，用于模拟感觉器官受损的体验活动。
制作保护感觉器官的宣传卡片，以及相关的练习题和评价表。
四、教学过程
第一课时
1.趣味导入：播放一段充满各种声音（如鸟鸣、汽车声、笑声等）和多彩画面的视频，视频结束后，提问学生：“刚刚我们是通过什么来看到画面和听到声音的呢？” 引导学生思考感觉器官的作用，从而引出本节课的主题 —— 保护感觉器官。
2.认识感觉器官：利用感觉器官模型和图片，依次向学生介绍眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的名称、位置和基本功能。例如，眼睛能让我们看到美丽的世界，分辨颜色和形状；耳朵可以听到各种声音，帮助我们交流和感知环境；鼻子能闻出气味，辨别香臭；舌头可以品尝味道，感受酸甜苦辣；皮肤能感知冷热、疼痛和物体的质感。通过生动的讲解和互动提问，让学生对感觉器官有初步的认识。
3.感觉器官的功能体验：组织学生进行简单的体验活动。让学生闭上眼睛，感受周围环境的变化，体会失去视觉后对空间感知的困难；捂住耳朵，听老师说话，感受听不到声音时交流的不便；用手捏住鼻子，品尝食物，感受嗅觉对味觉的影响等。通过这些体验活动，让学生更深刻地理解感觉器官的重要功能。
4.讨论与总结：组织学生分组讨论感觉器官的重要性，每个小组派代表发言。教师对学生的发言进行总结，强调感觉器官是我们认识世界、与外界交流的重要工具，我们要好好保护它们。
第二课时
1.复习导入：回顾上节课所学的感觉器官的名称和功能，通过提问和抢答的方式，巩固学生的记忆。
2.分析危害行为：展示一些生活中常见的对感觉器官有危害的行为图片，如长时间看电视、用尖锐物品挖耳朵、在灰尘多的地方不戴口罩等，让学生分组讨论这些行为可能对感觉器官造成的危害。每个小组派代表发言，教师进行补充和总结，让学生了解这些不良行为的后果。
3.学习保护方法：根据前面分析的危害行为，引导学生思考相应的保护方法。如控制看电视、玩手机的时间，保持正确的用眼距离，定期做眼保健操来保护眼睛；不用尖锐物品挖耳朵，遇到巨大声响时捂住耳朵或张开嘴巴来保护耳朵；在灰尘多的环境中戴口罩，保持鼻腔清洁来保护鼻子；注意口腔卫生，不吃过烫的食物来保护舌头；勤洗澡、勤换衣服，避免接触刺激性物质来保护皮肤。教师通过图片、视频等方式，详细介绍这些保护方法，并让学生现场模拟练习。
4.制定保护计划：让学生根据自己的实际情况，制定一份简单的保护感觉器官的计划。计划内容可以包括每天的用眼时间、耳部护理、鼻腔清洁等方面。学生完成后，在小组内交流分享，互相学习和监督。
5.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，再次强调保护感觉器官的重要性和方法，鼓励学生将保护计划落实到日常生活中，养成良好的生活习惯。