初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）第三单元 植物的生活第二章 植物体内的物质与能量变化第四节 植物在自然界中的作用学案设计

这是一份初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）第三单元 植物的生活第二章 植物体内的物质与能量变化第四节 植物在自然界中的作用学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，课堂导学，达标练习等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标
1、概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。
2、认同绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义。
3、认同绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的重要作用。
4、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
二、学习重难点
1、教学重点：理解植物可以为其他生物提供有机物；绿色植物在生物圈的水循环中的作用；绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡
2、教学难点：绿色植物在生物圈的水循环中的作用；绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡。
三、课堂导学
【学习目标一】植物可以为其他生物提供有机物
植物通过 作用制造的有机物，不仅满足了自身 的需要，而且为其他生物提供了基本的 。
植物既为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活动所需的 。
植物制造的有机物，通过生物 的复杂关系，以及被细菌、真菌 利用等，养育了其他生物。
【学习目标二】植物参与生物圈的水循环
1、植物的蒸腾作用能够提高 ，增加降水。
2、热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物 散失的水蒸气冷凝而成的。
【学习目标三】植物参与维持生物圈的碳氧平衡
植物通过 ，不断吸收大气中的 ，又将 释放到大气中，对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。
人类在生产生活中，会向大气中排放二氧化碳等导致全球变暖的气体，这些气体的总量称为 。
植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，人类也可以采用工程技术、生态措施等将二氧化碳封存起来，这些被吸收和封存的气体的总量称为 。
4、碳中和要实现的是使 与 相一致。
5、如何实现碳中和？
【学习目标四】从我做起，保护植被
我国颁布施行了 和 ，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。
植树节为每年的 。
四、达标练习
1．《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物（ ）
A．能维持生物圈中的碳氧平衡
B．能调节气候，促进生物圈的水循环
C．为生物的生存提供无机盐
D．为生物的生存提供食物和能量
2．下列关于生物圈水循环的描述中，错误的是（ ）
A．植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量
B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少
C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的
D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
3．某小组在“探究不同植被对于空气湿度的影响”实验中，选择了灌木丛、草坪和裸地三种不同环境进行测量，下列叙述错误的是（ ）
A．要在同一时间测量灌木丛、草坪、裸地的空气湿度
B．对某地测试要进行三次，取最大值作为实验结果
C．测量的地点不能靠近水源
D．经过测量，灌木丛的湿度最大，裸地的湿度最小
4．某生物兴趣小组参加绿化校园设计活动。下列设计不合理的是（ ）
A．考虑学校实际情况选择植物
B．采用疏密相间的种植方式
C．在教学楼窗边种植高大树木
D．选择不同生长周期的植物
5．当踏入山林时，会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（ ）
A．植物的光合作用和呼吸作用
B．植物的分泌物有杀菌作用
C．植物的光合作用和蒸腾作用
D．植物的蒸腾作用和呼吸作用
6、“青山依依年锦绣，绿水绵绵岁温柔。青山绿水盼丰收，无虑也无忧。”在2023年央视春晚舞台上，歌曲《绿水青山》应和了习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的科学论断。植被在生态环境中起着非常重要的作用，我国虽然植被丰富，但也面临许多问题，下列说法错误的是（ ）
A．我国植物种类丰富，但我国仍然是一个少林国家
B．我国植被中，森林占据了主体，但人均森林面积少
C．每年的6月12日为我国的“植树节”
D．要有计划、合理的砍伐树木
7、动物使大自然充满生机和活力，对生物圈的持续存在和协调发展有着重要作用。如图是动物与其它生物之间构成的物质联系示意图。回答下列问题：
(1)如图，动物从植物中摄取的物质①是植物在光照下，利用大气中的 和水等物质通过光合作用合成的。光合作用发生的场所是 。
(2)动物从植物获得的物质①，有的构成动物的身体，有的则在动物体内分解，释放能量，同时产生气体② 和水。请用化学反应式表示出物质①分解成气体②的这一过程： 。
自我评价
评价内容
评价等级
评价目的
优
良
中
课前
我能做到认真预习，完成导学案内容
能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目
能否善于合作
课中
我能认真听老师发言，听同学们发言
能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正
能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手
能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信
能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案
培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励
能否欣赏自我
课后
我善于反思，能自主复习和背诵
能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题
培养解决问题能力