中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册四 最后一片叶子精品课后测评

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册四 最后一片叶子精品课后测评，共11页。试卷主要包含了语言文字运用，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、语言文字运用
1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）
A．抖擞（sǒu） 苔藓（xiān） 痊愈（quán） 转弯抹角（mò）
B．黯淡（àn） 掺杂（chàn） 撼动（hàn） 冷酷无情（lěng）
C．嗤笑（chī） 枯萎（wěi） 瞥见（piē） 扶弱济困（jì）
D．鄙薄（bó） 颤抖（chàn） 鬈曲（juǎn） 横七竖八（héng）
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．一天上午，那位忙录的医生皱皱灰色浓眉，把休易叫到过道里。
B．要是她能问起今年冬天大衣的衣袖时行什么式样，那么我对你说吧，她的希望就不是一成，而是两成。
C．但听到这般白痴似的胡想，他连鄙薄带挖苦地叫了一阵。
D．后来，夜幕降临，北风又紧，雨敲打着窗户，也从矮矮的荷兰式屋檐上倾泄而下。
3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
秋风过处，白杨和柳树的叶子片片____，墙角下的蒿草们日渐____出枯败的容颜。白露过后，白杨和柳树洗净铅华，素面朝天。每一棵落下最后一片叶子的树，都是一幅生动的炭笔画。季节确实是____的大师，她默默地为这酷寒的北方____了一抹简约的韵致。
A．飘落 流露 不动声色 渲染
B．凋零 显露 变幻莫测 点染
C．凋零 显露 不动声色 点染
D．飘落 流露 变幻莫测 渲染
4．指出下列句子中加下划线成语使用恰当的一项（ ）
A．一座座新建的楼房，一排排电视天线，短短三年，故乡已经面目全非了。
B．我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。
C．看来，作者是怀着激动的心清，写下这行云流水般的篇章的。
D．保育院的孩子，一个个都是肥头大耳，面红耳赤，身体棒着哩。
5．下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A．能否学以致用，是我们将来在事业上取得成功的关键。
B．通过“榜样就在我们身边”主题班会，让我产生了很大的震动。
C．大家外出写生时一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．他连续数天无故旷课，我们能不批评他不遵守学校纪律吗？
6．下列各项中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．她说：“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”
B．“好的希望有了五成，”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利的。”
C．“怎么回事，亲爱的？”苏艾问道。
D．“她——她希望有一天能去画那不勒斯海湾”。苏艾说。
7．下列选项中，运用拟人修辞手法的一项是（ ）。
A．到了11月，一个冷酷无形，医生称之为肺炎的生客，大步在“聚居地”行走，冰冷的手指到处碰人。
B．休把琼希的胡思乱想告诉了他，并且担心，琼希虽然还攀附在人生边缘上，但像叶子那么轻，那么脆弱，一旦难以支撑，就会跟叶子一样飘落下去。
C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
D．我懒得等，也懒得想了，什么事儿都松手，就像一片可怜厌倦的叶子掉下来，直往下飘呀，往下飘。
8．下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A．《最后一片叶子》的作者是美国短篇小说作家欧·亨利，他与苏联的契诃夫、法国的莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
B．欧·亨利的代表作品《警察与赞美诗》《项链》《麦琪的礼物》等都被列入世界优秀短篇小说之列。
C．小说的三要素是人物、情节、主题，情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。
D．欧·亨利的作品构思新颖、语言诙谐、悬念突变，富有生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。
9．欧·亨利的《最后一片叶子》故事中，为了救年轻画家而病死的是谁？（ ）
A．琼希B．休C．贝尔曼D．医生
10．下列关于《最后一片叶子》的说法，不正确的一项是（ ）
A．小说的主题是歌颂人性的善良和生命的顽强，贝尔曼用生命绘制的最后一片叶子，成为了琼西生命的希望，也展现了他高尚的人格。
B．欧·亨利的小说以情节曲折、结局出人意料而著称，《最后一片叶子》也体现了这一特点，贝尔曼画叶子的情节在结尾才揭示出来，给读者带来了强烈的震撼。
C．文中对琼西的描写细腻，通过她的语言、动作、心理等方面，展现了她在患病期间的绝望和对生命的渴望。
D．小说的语言简洁明快，没有过多的修饰和渲染，但却能深刻地刻画人物形象，传达出丰富的情感。
二、现代文阅读
阅读下面文段，完成各题。
第二天，医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。”
那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。
“我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。”
11．乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗？选出分析正确一项是（ ）
A．不是。树叶仅仅是一个意象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念不是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。
B．是。树叶不仅仅是一个表象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。
C．不是。树叶不仅仅是一个表象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。
D．既是又不是。树叶仅仅是一个表象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。
12．为什么说这片叶子“是贝尔曼的杰作”？分析最恰当的一项是（ ）
A．因为它是贝尔曼冒雨画上去的，它融进了贝尔曼的爱和善。
B．因为它是贝尔曼为乔安西画的，它融进了贝尔曼宝贵的生命。
C．因为它是贝尔曼带病画上去的，它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵的生命。
D．因为它是贝尔曼一生的艺术结晶，它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵的生命。
13．小说的结尾是，生命垂危的乔安西终于脱离了危险，而本来健康的贝尔曼却突然病逝。有人认为，这样的结局既出人意料，又合乎情理，你是否同意这样的说法，为什么？选出分析不正确的一项是（ ）
A．病危的乔安西脱离险境，而健康的贝尔曼却突然病逝，这样的结局确乎出人意料，但它又合情合理。
B．贝尔曼因其善良、爱心、舍己救人的精神而画了“最后一片叶子”，创作了他的最后杰作。
C．乔安西因了这“最后一片叶子”重振生的信念，获得了生的活力。生与死，在他们身上发生了逆转。
D．病危的乔安西脱离险境，而健康的贝尔曼却突然病逝，这样的结局确乎出人意料，但它合情却不合理。贝尔曼因其善良、爱心而画了“最后一片叶子”，而乔安西并未因这“最后一片叶子”重振生的信念，获得了生的活力，确实出人意料，合情却不合理。
14．贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者用了什么手法？简要分析这样写的作用？



阅读文段，完成下面小题。
休找到了贝尔曼，他浑身杜松子酒气，待在楼下暗洞洞的窝里。角落里放着一个画架，画架上是一块空白画布，放置了二十五年，等候杰作的第一根线条落笔。休把琼希的胡思乱想告诉了他，并且担心，琼希虽然还攀附在人生边缘上，但像叶子那么轻，那么脆弱，一旦难以支撑，就会跟叶子一样飘落下去。
老贝尔曼充血的眼睛显然在流泪，他大声呵斥着，对琼希的愚蠢想法表示不屑，并加以嘲笑。
“胡闹！”他嚷嚷道，“世上哪有这样的傻瓜，因为该死的藤上掉下几片叶子，就想着自己要死了。我可从来没有听说过。不行，我不想为你的笨蛋隐士做模特儿。你怎么会让这种傻事儿跑到她脑子里去呢？哎呀，可怜的小不点琼希小姐。”
“她病得很重，而且很虚弱，”休说，“高烧把她的脑子烧坏了，尽生出些怪念头来。好吧，贝尔曼先生，你不愿意做模特儿，那就算了。不过，我认为你是个讨厌的老——老贫嘴。”
“你也真是个女人！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意？走吧，我跟你去。我费了半天口舌，说愿意为你效劳。行！像琼希这样的好人，可不能在这个地方病倒。有一天我会画一幅杰作，然后我们都搬走。行啊，好啦。”
——（选自欧·亨利《最后一片叶子》）
15．下列对选文加点字“胡思乱想”的分析，不正确的一项是（ ）
A．琼希把自己的生命托付给了藤叶，叶在人在，叶落人亡。
B．最后一片常春藤上的叶子掉下来，琼希就认为自己要死了。
C．如果最后一片叶子落了，琼希也就给自己找到了放弃生命的理由。
D．生命和树叶之间不存在必然的联系，琼希只是有不看重生命的想法。
16．结合全文，下列对贝尔曼“杰作”的理解不正确的一项是
A．他画在墙上的最后一片藤叶挽救子琼希的生命。
B．这是贝尔曼追求了40年，说了25年的惊人之作。
C．贝尔曼冒着风雨完成了作品，没有去想这样做面临的危险，救了琼希，作者赞美了贝尔曼画技的高超。
D．这“最后一片叶子”是“平凡的牺牲”的象征。
17．结合全文，下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本文讲述了三个居住在纽约格林威治村的画家的故事。
B．作者对琼希这一人物的刻画，是通过感染肺炎、病重卧床、看窗外的叶落时的心理活动及言语表达来完成的。
C．文章开头的环境描写，生动形象地交代了艺术家们生活环境的恐劣。渲染了悲凉的气氛。
D．《最后一片叶子》作为欧·亨利的代表作，充分体现了这位“世界短篇小说巨匠”的创作特色。
18．请结合全文分析贝尔曼的人物形象特点。



19．最后这片叶子对琼希和贝尔曼来说分别意味着什么？



参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“苔藓”的“藓”应读作xiǎn。
B.“掺杂”的“掺”应读作chān。
D.“鬈曲”的“鬈”应读作quán。
故选C。
2．C
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“忙录”的“录”应写作“碌”。
B.“行什么式样”的“行”应写作“兴”。
D.“倾泄”的“泄”应写作“泻”。
故选C。
3．C
【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。
第一空：“飘落”，形容物体飘荡降落的下沉状态。／“凋零”，指衰落。结合语境，这里形容叶子掉落的状态，故第一空应填“凋零”。
第二空：“流露”，（意思、感情）不自觉地表现出来。／“显露”，明显表露。结合语境，这里形容蒿草们慢慢地表露出衰败的景象，故第二空应填“显露”。
第三空：“不动声色”，内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。／“变幻莫”，变化多端，难以揣测。结合语境，这里“不动声色”与后面“默默”搭配更恰当，故第三空应填“不动声色”。
第四空：“渲染”，国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效；比喻夸大地形容。／“点染”，绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字。结合语境，这里形容点缀北方的景物，故第四空应填“点染”。
故选C。
4．C
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“面目全非”，原意是面孔变得完全不是原来的样子，也形容事物变化很大，多含贬义。在句中用于描述故乡的新面貌，与语境不符，且含贬义，使用不恰当。
B.“神机妙算”，形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略，通常用于形容人的智谋高超。在句中用于形容敌人的计划或策略，与语境不符，且含有对敌人的赞赏之意，使用不恰当。
C.“行云流水”，形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样，在句中用于形容作者的篇章流畅自然，使用恰当。
D.“面红耳赤”，通常用来形容人因愤怒、羞愧或激动等原因而脸色发红、耳朵发赤的状态。它更多是用来描述人的一种情绪反应或心理状态。在句中形容保育院的孩子的健康状况，使用不恰当。
故选C。
5．D
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.结构混乱。“能否”有两面，“取得”是一面，两面对一面。可删去“能否”。
B.成分残缺。“通过……让……”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“让”。
C.不合逻辑。“防止”“不要”否定不当，可删去“不要”。
故选D。
6．D
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
D.这属于某某说在末尾的情形，引语为独立引用，把句号放反引号内。
故选D。
7．A
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.“冷酷无形”“医生称之为肺炎的生客”以及“大步在‘聚居地’行走，冰冷的手指到处碰人”都体现了拟人的修辞手法。将肺炎比作一个冷酷的生客，并赋予它行走和用手指碰人的行为，使句子更加生动和形象。
B.使用了比喻，将琼希的处境比作叶子。
C.这句话主要描述了北方人发音的特点，并没有使用拟人。
D.将“我”的状态比作叶子，但同样没有赋予叶子人的行为或特性，所以不是拟人。
故选A。
8．D
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“苏联”错误。契诃夫是俄国的。
B.“《项链》”错误。《项链》是莫泊桑的作品。
C.“主题”错误。小说三要素是人物、情节和环境。
故选D。
9．C
【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
在欧·亨利的《最后一片叶子》故事中，为了救年轻画家而病死的是贝尔曼。故事中，年轻画家琼希患上严重肺炎，把生存希望寄托于窗外常春藤树的最后一片叶子，认为叶子掉落自己生命也将结束。老画家贝尔曼，一个在社会底层挣扎一辈子、贫困潦倒、落魄失意的小人物，为了挽救琼希的生命，在一个风雨交加的夜晚，爬到砖墙高处画了一片永不凋零的长春藤叶，给予琼希“生”的意志。但贝尔曼却因着凉染上肺炎，在生命的最后时刻完成了令人震撼的杰作。而休是琼希的朋友，医生是治病救人的角色，并没有因为救年轻画家而病死。所以这题答案是贝尔曼。
故选C。
10．D
【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“小说的语言简洁明快，没有过多的修饰和渲染”错误。小说的语言具有独特的艺术魅力，并非简洁明快，而是细腻、生动，有很多精彩的描写和修辞手法。
故选D。
11．D 12．D 13．D 14．虚写，作用：①给读者留下足够想象的情节空白。②使主题得到升华，表现贝尔曼富有同情心和自我牺牲精神。
【导语】这篇文章情节动人，以最后一片叶子为线索，展现了贝尔曼的善良与奉献。先抑后扬的手法成功塑造了贝尔曼的形象。结局出人意料又在情理之中，凸显了人性之美。乔安西因叶子重燃生的信念，生与死的逆转深化主题，让读者感受到困境中希望与关爱的力量，是一篇充满温情与深度的佳作。
11．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
需要理解乔安西脱离危险期的原因不仅仅是表面的树叶，更要深入思考背后的信念以及信念的来源。
由文章第③段中对乔安西脱离危险及贝尔曼画树叶的描述部分，体现了树叶作为表象引发乔安西重新树立生的信念，而这信念是贝尔曼巧妙传达给她的要点。AC只强调不是树叶本身或只是表象及信念来源；B只强调是树叶和信念，不全面；D既指出树叶是表象，又强调信念及来源，更准确。
故选D。
12．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。
从多个角度思考为什么这片叶子被称为 “贝尔曼的杰作”，要结合贝尔曼画叶子的过程及付出的代价。
文章在结尾部分对贝尔曼画叶子的情况及意义的阐述，体现了这片叶子是贝尔曼一生的艺术结晶，融进了他的爱、善和宝贵生命的要点。A只提到冒雨画及融进爱和善；B只说为乔安西画及融进生命；C提到带病画及爱、善和生命，不全面；D指出是一生艺术结晶且融进爱、善和宝贵生命更准确。
故选D。
13．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
D.“合情却不合理”错误。结局出人意料在于健康的贝尔曼突然病逝，病危的乔安西脱离危险；合乎情理是因为贝尔曼的善良等品质促使他画叶子，乔安西也因叶子获得生的活力。文章在结尾部分乔安西脱离危险和贝尔曼病逝的描述，体现了结局既出人意料又合乎情理的要点。
故选D。
14．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
作者并没有直接描写贝尔曼冒着风雨前去绘画，而是通过他人转述，这是虚写，能给读者留下想象的空间。读者可以在脑海中勾勒出那个风雨交加的夜晚，贝尔曼拖着病躯，艰难地爬上扶梯，一笔一划地为乔安西绘制着生命的希望。他或许在狂风中瑟瑟发抖，却依然坚定地握着画笔，将自己对生命的敬畏和对他人的关爱融入那片永不凋零的叶子中。贝尔曼的崇高精神不仅仅在于他的艺术才华，更在于他那颗金子般的心。他用自己的行动诠释了什么是真正的善良、勇敢和无私，成为了人性光辉的象征，激励着每一个人在面对困难和挫折时，都能勇敢地伸出援手，为他人带来希望和温暖。
15．D 16．C 17．C 18．贝尔曼是一个外表粗鲁但内心善良、富有牺牲精神的老画家。他表面上对琼希的想法不屑一顾，但实际上非常关心她的生命。在关键时刻，他用自己的画作拯救了琼希，体现了他无私奉献的精神。 19．这片叶子对琼希来说是生命的象征，对贝尔曼来说是艺术和生命价值的体现。
【导语】欧·亨利的《最后一片叶子》通过细腻的情节和人物刻画，展现了人性中的善良与牺牲。故事中的贝尔曼以自己的生命为代价，画下了“最后一片叶子”，不仅挽救了琼希的生命，也象征了无私的爱与艺术的力量。文章通过对环境的描绘和人物心理的细致刻画，营造出一种悲凉而又充满希望的氛围，体现了欧·亨利作品中常见的反转结局和深刻的人性洞察。
15．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
D.“琼希只是有不看重生命的想法”错误。琼希并不是不看重生命，而是因为病重和绝望才产生了将生命与叶子联系的想法。
故选D
16．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“作者赞美了贝尔曼画技的高超”错误。作者并没有直接赞美贝尔曼的画技，而是通过他的行为赞美他的无私和牺牲精神。
故选C。
17．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
C.“交代了艺术家们生活环境的恶劣”错误。文章开头的环境描写确实渲染了悲凉的气氛，并不是为了交代艺术家们生活环境的恶劣，而是为后续情节的发展做铺垫。
故选C。
18．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
贝尔曼的形象通过他的言行和最终的牺牲表现出来。他对琼希的“胡思乱想”表面上表示不屑，但实际上他非常关心琼希的生命。在得知琼希的病情后，他不顾自身安危，在风雨中完成了“最后一片叶子”的画作，最终因受寒去世。这一行为展现了他内心的善良和无私的奉献精神，同时也实现了他一生追求的“杰作”，体现了他对艺术的执着。
19．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
琼希因病重而对生命失去信心，将自己的生死寄托于藤上的叶子，最后一片叶子未落，使她重新燃起了生的希望，对琼希来说，最后这片叶子是她生命的希望和精神支柱，象征着她对生存的渴望和信念的重建；贝尔曼在风雨中画下这片叶子，尽管自己因此染病去世，但他的行为挽救了琼希的生命，体现了他无私的爱与奉献精神，这片叶子成为他一生追求的杰作。对贝尔曼来说，这片叶子是他一生追求的杰作，象征着他对艺术的执着和对他人生命的无私奉献。