小学语文统编版（2024）二年级下册画杨桃图片ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册画杨桃图片ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了新课导入，整体感知，深入探究，课堂小结，拓展延伸，板书设计，画杨桃，布置作业等内容，欢迎下载使用。
在我国的华南地区盛产一种水果——杨桃，一年内开花数次，从夏至秋相继不绝，秋冬果熟，杨桃上市，人们争相品尝。今天，我们要学的一篇课文，就与杨桃有关。让我们一起去看看吧！
整体感知---学习目标
1. 会认“靠、而”等生字，会写“图、课”等字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3.学习抓住重点词句，理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
shì kà ér bān hā dà shěn shì
yè sù shǎng qiǎng xī yuè huì
教室 靠边 而且 班级 哈哈大笑 倒影 审视翻页 严肃 半晌 抢着 嘻哈 和颜悦色 教诲
shì kà ér bān hā dà shěn shì
yè sù shǎng qiǎng xī yuè huì
整体感知---我会写
整体感知---读一读，记一记
注视 仰视 视而不见
喜悦 愉悦 赏心悦目
整体感知---朗读课文，整体感知课文
想一想，课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们明白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。
整体感知—— 理清文章结构
第一部分写图画课上画杨桃，“我”画得很认真。（第1自然段）第二部分具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事，以杨桃为主线，写“我”、 老师和同学看杨桃时的不同情景。（第2到17自然段）第三部分总结全文，写老师的教诲使“我”一生受用。（第18自然段）
深入探究——理解课文
阅读第一自然段，找出为下文“我”画出五角星杨桃做铺垫的句子。
我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

深入探究---理解课文
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
阅读5—16自然段，对比教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。
于是，老师请这几位同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”
第一段话中同学们的答句后面都是感叹号，表示想当然不假思索的语气；第二段话语中多了两处省略号，说明同学们的回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。
阅读第17自然段，找出老师说的话读一读，说说你懂得了什么道理。
我们做事或看问题应该实事求是，要相信自己的判断，敢于做自己，不要随波逐流，要有自己独特的观点。当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。
我们在这节画杨桃的美术课上认识了这个班级的老师、同学，还有那个画画特别认真的“我”，也了解了发生在他们中间的故事，我们还收获了很多道理。相信这些知识会对同学们的学习生活有所帮助。让我们继续遨游在语文的海洋，收获更多的快乐吧！
拓展延伸---读一读
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
“我”的做法同学们老师的话