统编版（2024）二年级下册咏柳教案及反思

这是一份统编版（2024）二年级下册咏柳教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，作者简介，解决生字，书写指导，精读诗歌，体会情感，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
指导学生正确认读 “咏、绦” 等 4 个生字，规范书写 “碧、妆” 等 7 个字，提升学生汉字学习能力。
带领学生有感情地朗读、熟练背诵并准确默写《咏柳》，深入理解诗句含义，体会诗歌艺术魅力。
引导学生体会诗人对柳树、对春天的赞美之情，培养学生对大自然的观察力与热爱之情，感受大自然的创造力。
二、作者简介
向学生介绍贺知章：贺知章是唐代个性鲜明的诗人，为人豁达开朗，有 “诗狂” 之称。他的诗歌风格豪放洒脱，充满浪漫主义色彩。《咏柳》以独特视角和生动笔触，成为赞美春天柳树的经典之作。
三、解决生字
明确出示生字 “咏、绦、裁、剪”，以清晰标准发音领读，提醒学生注意 “咏” 为后鼻音，发音饱满；“绦” 读 “tā”，避免误读。
分析生字结构与记忆方法。如 “裁” 是半包围结构，“衣” 中为 “戈”，可形象记忆为用 “戈” 在 “衣” 上裁剪；“剪” 是上下结构，上 “前” 下 “刀”，理解为用刀在前裁剪，帮助学生记忆字形。
四、书写指导
以 “碧” 字为例，讲解书写要点。“碧” 为上下结构，上紧下松。上面 “王” 和 “白” 紧凑排列，笔画呼应；下面 “石” 的横画长而平稳，托住上部，确保字的重心稳固。
安排学生书写练习，教师密切观察，及时纠正书写姿势与笔画错误，强调书写规范与美观，培养学生良好书写习惯。
五、精读诗歌
教师饱含深情地范读《咏柳》，展现诗歌韵律美与意境美。学生跟读，模仿教师语气与节奏，感受诗歌魅力。
逐句精读诗句。
“碧玉妆成一树高”：引导学生思考 “碧玉” 不仅形容柳树颜色，更赋予柳树亭亭玉立的姿态，展现柳树的美丽优雅。
“万条垂下绿丝绦”：让学生结合生活中柳枝的样子，说说 “万条”“绿丝绦” 带来的直观感受，体会柳枝的繁多、细长与柔软。
“不知细叶谁裁出”：提出问题，引导学生思考诗人发出疑问的原因，感受诗人对柳叶形状的好奇与惊叹。
“二月春风似剪刀”：让学生体会比喻的精妙，感受春风如剪刀般的神奇创造力，将无形春风具象化。
引导学生在脑海中想象诗歌画面，并用语言描述，锻炼想象力与语言表达能力。
六、体会情感
组织学生交流讨论：从诗中哪些词句能体会到诗人对柳树和春天的赞美？引导学生从对柳树的描写，如 “碧玉妆成”“绿丝绦”，以及对春风的比喻中感受。总结出诗人通过对柳树的描绘，表达了对柳树的喜爱、对春天的赞美，以及对大自然创造力的惊叹。
七、课堂小结
回顾《咏柳》的生字学习、诗句理解与情感体会。强调诗人运用生动语言展现柳树之美与春天活力，让学生再次感受诗歌魅力与大自然的神奇。
八、课后作业
抄写碧、妆、绿、丝、剪五个生字，每个写两行。
以 “春天的使者” 为主题，选择一种春天的事物（植物、动物或自然现象，如春雨、春风等），用写诗、画画、写短文、制作手抄报或拍摄小视频等方式，表达对它的喜爱与对春天的感受。