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高中语文人教统编版必修 上册涉江采芙蓉一等奖课件ppt
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这是一份高中语文人教统编版必修 上册涉江采芙蓉一等奖课件ppt,共34页。PPT课件主要包含了学习目标,情境导入,文学常识,创作背景,涉江采芙蓉,读准字音把握节奏,读顺畅解其意,古人采摘香草赠亲友,“还顾”,“漫浩浩”等内容,欢迎下载使用。
远离故土的游子是孤寂的,爱人远在天涯难以相守是痛苦忧伤,世界上最遥远的距离,莫过于彼此相爱却不能在一起。今天,让我们跨越时空,来到东汉末年,跟随诗中的主人公,一同感受这份质朴真挚的感情!
《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《昭明文选》,是东汉末年文人五言诗的选辑。“古诗”的原意是古代人所作的诗,约在魏末晋初,流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗,既无题目,也不知作者,所以《文选》的编者把它们编集在一起,总题为《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。
《古诗十九首》的思想内容
东汉末年,一些中下层文人为了寻求出路,往往需背井离乡,外出游学或游宦。他们或游京师,上太学;或奔走权门,进谒州郡,请求举荐,以便获得一官半职。他们长时间远离家门,过着坎坷辛苦的生活,自然会产生深沉的乡愁。外有游子,内有思妇。因此,《古诗十九首》中有的作品反映了当时游子思乡、闺妇怨别的痛苦。《涉江采芙蓉》就反映了游子思乡的痛苦。
涉江/采芙蓉,兰泽/多芳草。
采之/欲遗谁?所思/在远道。
还顾/望旧乡,长路/漫浩浩。
同心/而离居,忧伤/以终老。
再读诗歌,请你从诗中找出诗眼。(诗眼:作品中最精炼传神的某个字;全篇最关键的词句,是主旨所在)
品读这首诗,想象画面,并结合诗句,说说主人公的情感变化。
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
“江”“芙蓉”“兰泽”“芳草”
描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景,营造的是轻松欢快的氛围。
表达了高雅的情怀,纯洁、美好的感情。
采之欲遗谁?所思在远道。
为什么是“采芙蓉”赠给所思之人,而不是其它物?芙蓉有什么特别之处吗?
采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式,芙蓉娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感觉,以芙蓉赠亲朋,既有关怀、思念,也有表达了美好祝愿。“芙蓉”与“夫容”谐音,更能突出女子思念丈夫的心情。
运用了什么手法?有什么作用?
设问。自问自答,点明忧思的对象——远道之人。在结构上暗转过渡,为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
哪些词语最能传达出主人公的情感?
动作性和画面感很强,清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的心情。
写主人公环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。
这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情,可是又没有直接点明主人公的痛苦,这样就给读者留下了很大的想象空间,具有含蓄不尽的艺术效果。
钟嵘评价:“文温以丽,意悲而远,惊心动魄,可谓几乎一字千金。”一般情况下,古诗中很少使用虚词,但“同心而离居,忧伤以终老”两句有两个虚词,一个“而”,一个“以”。去掉这两个虚词影不影响情感的表达?
同心而离居,忧伤以终老。
“而”字既表达了情感的转折,又突出了从甜蜜相爱到痛苦分离的极大反差,把那种相爱不能相守, 想念不能相见的黯然心情表现的淋漓尽致。
“以”是修饰,也可以是转折。连接“忧伤”和“终老”,因为相爱,我愿为你忧伤终老;即便忧伤,我仍要念你终老。就把 “忧伤”所跨越的时间的绵长感体现了出来。看似朴素平淡的语句,却有着震撼人心的力量,惊心动魄不一定非要豪言壮语,或者光怪陆离。
人世间的别离有生别离,也有死别离,二者哪种更让人悲哀呢?
叶嘉莹先生在赏析《古诗十九首》时,曾经说过:“死别往往是一恸而绝,而生离则是在你的有生之年永远要悬念,要悲哀。”
无论是生别离还是死别离,都是让人心痛的。但我想,死别,确实给我们带来了无尽的痛苦,但这痛苦是爆发性的,也是一次性的,我们需要的只是一个接受事实的过程。而生别离,是明明知道对方还在那里却永远不能相见,需要时时刻刻承受着痛苦和煎熬,彼此的存在就是痛苦的根源,因此这种忧伤是绵延不绝的,是会一直到终老的。
问题探究:关于《涉江采芙蓉》,有人认为抒情主人公是男性,“涉江”者和“还顾”者都是男子,也有人认为抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看?诗歌塑造的抒情主人公是游子还是闺妇?联系背景和诗歌谈谈你的观点和依据。
古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。——清·沈德潜
《古诗十九首》产生于东汉末年。此时,宦官外戚专权,政治黑暗混乱,官僚垄断仕途,社会动荡不堪。在这样的形势和风气下,中下层士子为了谋求前程,只得奔走交游。他们背井离乡,辞别父母,留下妻儿,漂泊蹉跎,却往往游宦无门,一事无成,只落得满腹牢骚和满腔乡愁。作品真实地反映出了东汉后期政治混乱、败坏没落的时代面貌。
诗人如何表现这种忧伤?
“对写法”,又称“悬想法”“主客移位法”,是一种虚写方式。简单说就是:
悬想对方表现,即自己思念对方,却说对方思念自己。悬想将来情形,即不言当下如何,却说将来怎样。
联系已学古诗,感悟对写法
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
诗人到了佳节便加倍地思念家乡的亲人,可诗人不说自己想念家乡的兄弟,却说家乡的兄弟想念自己。这里的对写,使得普通的思乡之情抒发得曲折有致,也更为浓烈。
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
前两句写冬至之夜,诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情,不言而喻。可诗人不说自己思念家人,却想象家人于冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。
诗人借用芙蓉意象,运用对写手法将一个人的思念,化为两个人的忧伤。表达了远隔两地的爱人,对所思之人绵延无尽的思念与哀伤之情。
《涉江采芙蓉》是一首绝美的诗。看到它,就像看到了一种中国式乡情、亲情、爱情的缩影,横亘于历史时空之中,《涉江采芙蓉》的文字绝没有浮躁的华美,仅用清淡自然地笔触,写出了一世的悲苦。尽管千年前的那个采莲的人和被他思念的人都早已消失了。但是,只要有人,只要有诗,只要有四季的变换,在这世间就会存在着一种思慕的情怀,永远也不会改变,永远也不会消失。
同心而离居 忧伤以终老
涉江采芙蓉 兰泽多芳草
采之欲遗谁 所思在远道
1.《涉江采芙蓉》中“_____________,______________”两句,写一对长久分别的有情人,从眼前想到此后的生涯,更深的担忧涌上心头,表达了对爱情的忠贞。2.《涉江采芙蓉》中“_____________,______________ ”两句,描写了一幅女子们在江中采莲,长着兰草的低湿之地有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。3.《涉江采芙蓉》中“_____________?______________”两句,自问自答,感情由欢乐转为悲哀。这是深沉的疑问,是无奈的叹息。
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼睛,侵晓①窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙蓉②浦。
[注]①侵晓:快天亮之时。②芙蓉:荷花的别称。
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