统编版（2024）一年级下册树和喜鹊第二课时教学设计

这是一份统编版（2024）一年级下册树和喜鹊第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了三）等内容，欢迎下载使用。
教材来源：部编版义务教育教科书/人民教育出版社
内容来源：小学一年级《语文（下册）》第三组
主 题：伙伴
课 时：第二课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
(2)基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
2．学情分析
(1)基于识字写字能准确地拼读音节。能借助汉语拼音认读汉字。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
(2)基于阅读：阅读浅近的童话、语言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3．教材分析
《树和喜鹊》是人教版一年级下册第三单元的第二篇课文，本课用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家才能享受快乐的生活。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。
教学目标
1.会写“居、招、呼”等生字。
2.理解课文内容，明白树和喜鹊由孤单变快乐的原因。
3.体会朋友和邻居在生活中的重要作用。
评价任务
1.通过随文识字的方法来观察、交流、范写，识记字形，理解字义。
2.通过范读、自读、指名读、领读、借助图片想象、齐读等方式感悟文本，引导学生找出树和喜鹊由孤单变快乐的原因。
3.通过以读代讲的方法让学生体会朋友和邻居在生活中的重要作用。
教学过程
附：板书设计
树和喜鹊
孤单 居 招 呼
快乐 （田字格内书写）
有朋友才会快乐！教学环节
教学活动
评价要点
环节一
复习词语
回顾内容
（4分钟）
活动一（1分钟）
开火车认读词语，出示词语。
重点检查，夯实基础。
（评价目标一）
活动二（3分钟）
并用这些词语来回忆课文内容。
环节二
品读词句
感悟内涵
（15分钟）
活动一（5分钟）
学生自读课文的第3、4、5自然段，找出这里发生了什么变化？想一想树和喜鹊后来为什么很快乐？（完成目标二）
通过自由朗读的方式让学生感悟其中的变化和原因。（评价目标二）
活动二（4分钟）
理解词语“好多好多”和“叽叽喳喳”，并学会运用。
能理解会运用。
（评价目标二）
活动三（5分钟）
1.随文识字“居”“招”“呼”。
（完成目标一）
先理解、观察字形、组词、识记、范写。
（评价目标一）
活动四（1分钟）
引入儿歌。
环节三
词句训练，指导说话自编故事
（13分钟）
活动一（2分钟）
出示四幅图片，先观察后思考。
读出自己的感受。
（评价目标二、三）
活动二（10分钟）
指名编故事，学会用上AABB，ABAB的词，完整地编故事，比一比谁的最生动？出示评价标准。
根据课文的内容，来发挥想象，编故事。
（评价目标二、三）
活动三（1分钟）
总结课文：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！
练习说话。
（评价目标二、三）
环节四
指导书写
巩固生字
（8分钟）
活动一（3分钟）
凭借田字格观察生字，交流书写注意事项。
通过教师范写，生书空笔顺，观察笔画在田字格中的位置，让学生自己练习书写。（评价目标一）
活动二（3分钟）
1.重点指导“居”“招”“呼”。
2.引导学生观察：观察这三个字的结构，写的时候注意事项。
活动三（1分钟）
写字评价反馈，总结。（完成目标一）
活动四（1分钟）
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