统编版（2024）一年级下册口语交际：请你帮个忙教案设计

这是一份统编版（2024）一年级下册口语交际：请你帮个忙教案设计，共3页。教案主要包含了三）等内容，欢迎下载使用。
教材来源：教育部审定义务教育教科书
内容来源：小学语文一年级（下册）第三单元
主 题：口语交际
课 时：1课时
授课对象：一年级学生
目标制定的依据：
1.课程标准的相关要求
（1）基于阅读
学习用普通话正确、流利、有感情地说话。学习合适的礼貌用语，结合具体情景和生活实际，学会请别人帮忙时把要求说清楚，在说话中积累经验，并乐于与人交流。
（2）基于口语交际
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.学情分析
一年级学生正处于口语交际的起步阶段，他们喜欢表达，但表达不够规范，有时不能清楚准确地说出自己的要求。在交际时，出现比较多的情况是“一问一答”或者“你说我说”之后就结束了，交际过程不够顺畅。部分学生表达时不够大方、自信。需要在老师的引导下，在真实的交际情境中，学习怎样有礼貌地应对。学生虽然在一年级上册的口语交际活动中已经学习过“要注意听别人说话”“跟别人沟通时要看着对方的眼睛”等交际习惯，但要养成良好的交际习惯还需在真实的交际情境中反复提醒，迁移运用于学习活动和日常交际活动中，使学生在潜移默化中养成良好的交际习惯。
3.教材分析
《请你帮个忙》是人教版一年级下册教材第三组中的“口语交际”，本组的主题是“请你帮个忙”。课文通过三张图片让学生知道不同的环境要用不同的礼貌用语。可以先让学生认真看每一张图片，引导学生说出不同环境的情况，然后选择适当的礼貌用语。
教学目标：
1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
评价任务：
1.通过指名说、观察、交流等方式检测学生对环境的分析情况。
2.通过指名读、生生对话、借助图片想象、情境表演等方式感悟图片，引导学生了解图片的主要内容，明白“请你帮个忙”告诉我们的道理。
3.通过学生交流，教师指导，会用礼貌用语，使学生懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
4.通过学生练习交流，学会说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
教学过程：
板书设计：
请 你 帮 个 忙
请 请问
您 您好
谢谢 不客气教学环节
教学活动
评价要点
环节一
回顾课文
揭示课题
(3′)
活动一
从《小公鸡和小鸭子》导入，引出互相帮助的故事。引导学生思考，遇到过哪些问题，是怎么解决的？
通过指名说、观察、交流等方式检测学生对课文的分析情况。
（评价任务一）
活动二
出示课题，齐读课题。
环节二
示范交际
寻求帮助（14′)
活动一
1.出示交际环境，展开交际想象。
2.小组讨论。
3.请学生示范不同的情景，辨析交际方法。
（完成目标一）
通过指名说、观察、交流等方式检测学生对环境的分析情况。（评价任务一）
活动二
1.根据学生交流情况，学习礼貌用语。
2.根据学生交流情况，学习口语交际时态度。
通过学生练习交流，学会说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。（评价任务四）
环节三
小组合作
入境体验（17′)
活动一
1．出示课本中的三张图片，请学生观察
请小组合作，根据图片进行情景表演
2.体会什么时候需要别人的帮助？
3.能理解用合适的礼貌用语说话。
（完成目标一、三）
1.通过指名说、观察、交流等方式检测学生对环境的分析情况。
2.通过学生交流，教师指导，使学生能明白“用合适的礼貌用语说话”。
（评价任务一、三）
活动二
1.你还能说出哪些场合需要哪些礼貌用语？
2.分角色表演自创情景。
（完成目标二）
2.通过指名读、生生对话、借助图片想象、情境表演等方式感悟图片，引导学生了解图片的主要内容，明白“请你帮个忙”告诉我们的道理。
（评价任务二）
环节四
回归整体
升华感情
(5′)
活动一（2′)
教师演示 会用礼貌用语（完成目标三）
通过学生交流，教师指导，使学生会用礼貌用语（评价任务三）
活动二（3′）
在生活中，请别人帮忙时怎么说？都有哪些合适的礼貌用语？（完成目标一）
通过指名说、观察、交流等方式检测学生对环境的分析情况。
（评价任务一）