统编版（2024）一年级下册树和喜鹊第二课时教案

这是一份统编版（2024）一年级下册树和喜鹊第二课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.会写“种、招、呼、快、乐”5个生字。
2.有感情地朗读课文，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3.想象画面，体会心理，知道有朋友的快乐，培养学生互助友爱的精神。
【教学过程】
一、复习回顾
教师导入新课：同学们，上节课我们认识了很多生字和词语，你还能读准它们吗？（卡片翻一翻）
学生排火车认读，教师点评后继续导入：这节课我们来继续学习《树和喜鹊》。
教师板书课题：树和喜鹊
教师提问：你们还记得这篇课文的主要内容吗？请你们来填空说一说吧！
学生回答，教师点评。
二、互动课堂，学习生字
1.学习第5、6自然段。
教师指导：大声朗读第5、6自然段，说一说：后来，树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？
预设：树很快乐，喜鹊也很快乐。
板书：有了朋友 快乐
教师继续发问：为什么他们很快乐呢？
预设：因为他们白天有伙伴一起玩耍，晚上有人陪伴一起睡觉休息。
教师出示课件，指导：是呀，白天出去碰到伙伴多么快乐啊！见到伙伴我们都会打招呼，你是怎么和别人打招呼的？想一想：假如你是喜鹊，你会和其他喜鹊说什么呢？
预设学生根据自己的生活经验自由发言，教师引导感受快乐之情。
教师出示课件，引导：睡觉前，喜鹊会说些什么呢？
学生根据自己生活经验回答，教师适时引导。
教师指导学习多音字：有了伙伴，睡觉都是甜的。“睡觉”的“觉”还有另外一个读音，就是感觉的“觉”。
学生跟读，教师点评。
教师指导：这篇课文里还有一个多音字，就是“快乐”的“乐”。表示高兴的意思时，读作“le”，表示和声音有关的意思时，读作“yue”。
学生跟读，完成填空练习，教师点评。
教师出示课件，进行指导：同学们大声读一读下面几个词语，注意读音要准确哦！
预设学生大声朗读、同桌互读。
教师引导：同学们朗读得非常认真，那你有没有发现这里面有两个词语的结构很特别，他们都是叠词。
预设学生找到叽叽喳喳、安安静静。
教师提问：你还知道哪些AABB式词语呢？
预设学生自由回答。
教师指导朗读第5、6自然段：大家一起化身成喜鹊，想象天亮时互相打招呼，天黑时聊一天的收获的情景，小组合作读一读第5、6自然段吧！注意读出喜鹊们的热闹和有邻居后的快乐心情。
教师引导：树和喜鹊发生了怎样的心情变化？请你结合全文说一说。
教师给出提示词：从前——（ ） 后来——（ ）
教师指名朗读句子，并提示思考：树和喜鹊后来为什么很快乐？
预设学生根据图片前后对比，完成回答：
因为有了很多树、很多喜鹊，他们有了邻居，所以都很快乐。
教师小结：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍，多么快乐呀！
板书：有朋友就有快乐
同学有感情地朗读第5、6自然段。
（设计意图：从课内延伸到实际生活的经验感受，在理解课文的同时积累词语。）
2.学写生字。
教师指导：今天的课文大家读得非常棒，接下来我们来学写生字。请同学们先来观察一下“招、呼、快”这3个字的结构。
预设：左右结构，左窄右宽。
教师讲解“招、呼、快、乐”字形结构，并示范书写，领读词语。
学生书空、描红、临写，教师巡视并指导。
学生展示、师生评议。
三、课文小结，拓展延伸
1.课文小结
这是一篇童话故事，描写了树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉我们，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。
2.拓展延伸
老师播放课件中有关友谊的童谣，学生齐读。
（设计意图：通过拓展熟悉的儿歌，再次强调有朋友的重要性，增强孩子们交朋友的意识及朋友间相处的品质。）
四、课堂演练
【板书设计】
【教学反思】
《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三幅画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！全文共6个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。
在识字教学环节中让学生多种方式学习生字、组词，调动了学生积极识字的兴趣，并引导学生在合作的过程中体验成功的快乐。
新课程标准中指出阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，我将引导学生采用多种阅读方式，反复对重点自然段落的阅读以及对重点词句的理解，辅之以多媒体技术引导学生理解和体会文本的思想，形成自己的认识。在理解课文时我尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感，让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。