部编版小学语文新课标核心素养大单元任务群二年级下册（第5单元）教学设计+课件+任务学习单

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谁的办部编教材二下第五单元法好 成长的路上总会遇到许多问题：父母看了日记还说为孩子好，小伙伴没自己优秀却拿到了奖状，站在舞台上腿都发抖老师说要相信自己……别人的事常常看不懂，自己的事不知道听谁的好。让我们一起读读故事，比一比谁的办法更科学？议一议杨桃画成五角星对吗？辩一辩小马是过河听谁的意见好？让我们从不同的侧面想想问题，谈谈自己的想法，说说获得了什么样的启发，学做一个遇事会想办法的人。谁的办法好壹 亡羊补牢和揠苗助长贰 换个位置看一看叁 谁的办法最有用肆 还天气？坏天气？伍 小妙招定公约壹亡羊补牢和揠苗助长亡羊补牢亡：牢： 古代指丢失。在文中指羊圈。制作要求:1.出示图片2.出示题目：亡羊补牢配音：小朋友，你能读准题目吗？3.出示亡、牢的解释配音：古时候亡就是丢失的意思，牢在这里指羊圈。你能说说题目的意思吗？4.配音：读了题目，你想提出什么问题？钻进劝告街坊你会读吗？zuān quàn gào dīu jiē fang 后悔 kū long huǐ 丢失窟窿juànquān（圆圈）（羊圈）（画圈）你能认一认吗？根据表格，讲一讲故事请小朋友表演养羊人不听劝告和养羊人亡羊补牢的片段。起因______________________ ( )经过______________________（ ）结果______________________（ ） 朗读课文，说说故事的起因、经过和结果，说说种田人的心情变化，选择合适的词填在括号里。焦急后悔喜悦我认为……我觉得……我想对拔苗人说…… 种田人把禾苗一棵一棵往高里拔，禾苗高了一大截，结果禾苗都枯死了。你想对他说什么？ 说说生活中类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例，给他们点评点评。事例：1.树木被过量砍伐，小动物失去了家园；2.草原被破坏，出现沙尘暴；3.多看了电视、手机，眼睛近视了；4.沉迷于漫画，学习成绩下降了；……贰换个位置看一看朗读课文《画杨桃》，说一说：这篇课文写的是（ ）在（ ）练习（ ）时发生的事情。制作要求:页面美化即可上课图画上交你会读吗？kè tú bǎi jiāo哈哈 zuòhā hā摆放座位书页抢先嘻嘻yè qiǎngxī xī 制作要求:美化即可读读课文，根据表格找一找，说一说，填一填。制作要求:美化即可 “大家发现了么？看得角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。读读老师说的一段话，你能获得什么样的启示？我认为：从不同的角度看问题_____________________________；我觉得：如果别人说的话、做的事与我们想的不一致________________________________________________________。制作要求:页面美化即可 用换个角度看问题的办法学习《语文园地五·识字加油站》，看看你有几种巧办法认识这些生词宝宝。制作要求:页面美化即可叁谁的办法最有用制作要求:美化即可愿意麦子应该你会读吗？yuàn yì gāi tū立刻突然掉落diào màikè 制作要求:美化即可你能认一认吗？fāng（坊间）fáng（磨坊）制作要求:美化即可读读课文《小马过河》，根据下面的提示说说故事的主要内容。 小马要帮妈妈（ ），在路上被（ ），问了（ ）和（ ）后，小马（ ），不知道该怎么办便跑回家问（ ），最后小马（ ）。制作要求:美化即可。读课文，根据提示语示读出小马说话的语气。小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马难为情地说，“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 找找文中还有哪些提示语，你觉得应该怎么读？制作要求:美化即可。读一读，这些话分别是谁说的？选一选，该用什么样的语气说呢？“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？” （ ）“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” （ ）“深得很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!” （ ）商量询问 干脆肯定害怕肯定 制作要求:添加录音功能为什么同一条河大家的说法不一样呢？结合课后练习第三题中的说法让学生谈自己的想法。制作要求:页面美化即可因为老牛（ ），所以它觉得水（ ）；因为松鼠（ ），所以它觉得水（ ）；原来河水既不像老牛说的那样（ ），也不像松鼠说的那样（ ）。。讲一讲《小马过河》的故事妙招一：根据课后第2题每组的3个词语提示，讲清楚每一部分的内容。妙招二：分部分讲述的基础上，再讲完整的故事。妙招三：先分组自主练习，再展示交流。肆好天气？坏天气？。 1.自由读故事《好天气和换天气》，可小声朗读，也可以默读，读顺、读熟句子。 2.我来说故事，说说故事的主要内容。 3.一起辩一辩，老爷爷说的话有没有道理，你喜欢好天气还是坏天气？ 你能再说几个意思相同或相近的两个字组成词语吗？制作要求:1.出现词语。配音：小朋友，你能发现这些词语都有什么特点吗？2.出现黄色卡片句子。3.出现云朵图形句子并配音。意思相同或相近的两个字组成词语:肥胖 寒冷 疼痛 遥远 燃烧 巨大……意思相反的两个字组成词语:高矮 胖瘦 长短 大小 里外 好坏……制作要求:分两组出现伍小妙招定公约我是小小检查员1.比一比，哪个班级的图书角能过关？ 2.想一想，是哪些原因导致图书角评比不过关？1234我做图书管理员 选择常见问题中的一项，开展小组“献计献策”讨论会。 讨论小锦囊制作要求:美化即可“一说”指主动说，不需要等待别人的指令，做到自我主动发言；“二听”指会倾听，听清楚别人的想法，有不同看法的可以用举手或者其他礼貌手势表示自己有话想说；“三等待”指能等别人说完以后再说。公约样例 1．爱读书，爱护书，不撕不扯不乱画。2．文明借书有秩序，不推不挤要谦让。3．按时归还要牢记，图书不出教室去。4．人人都当管理员，图书本本展笑颜。……制作要求:美化即可