人教版（2024）七年级下册（2024）第二节 光合作用精品复习练习题

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）第二节 光合作用精品复习练习题，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．小郭自制了一个密闭的生态瓶，要使模拟的生态系统维持更长时间，该生态瓶最好放在（ ）
A．床柜上 B．阳台上 C．冰箱里 D．衣柜里
2．在碳循环中，使碳从无机环境进入生物群落的生理作用是（ ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．微生物的分解作用
3．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析错误的是（ ）
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B．丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝
C．丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
4．在甘蔗的茎秆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（ ）
A．由根从土壤中吸收来的B．由甘蔗茎内细胞制造
C．由甘蔗的绿叶制造的D．由甘蔗的果实制造的
5．北方的冬天植物生长慢，主要是因为（ ）
A．缺水B．缺含氮的无机盐C．缺含磷的无机盐D．有机物的含量减少
6．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（ ）
A．由叶片光合作用制造
B．由气孔从空气中吸收
C．由导管从叶运输而来
D．由根直接从土壤吸收
7．下列有关光合作用的叙述中，错误的是
A．光合作用需要的能量来自光能
B．绿色植物在白天和黑夜都能进行光合作用
C．光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源
D．光合作用的场所是叶绿体
8．我们常常把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么他的生产“机器”是（ ）
A．叶肉细胞B．表皮细胞C．叶脉D．叶绿体
9．将一株质量为20g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40g，其增加的质量来自于（ ）
A．水、无机盐和空气B．光、无机盐和水
C．水、无机盐和土壤D．光、无机盐和空气
10．探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图所示，该实验说明（ ）
①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A．②③B．②④C．③④D．①③
二、填空题
11．光合作用必需的条件是 和 ，其中 是进行光合作用所必需的能量。
12．核潜艇在海水中长期航行需要大量的氧气供应，为解决这一难题，科学家设想在潜艇中建立一个小球藻空气净化器。这一设想的依据是植物的 作用能产生氧气，空气净化器中必须提供的原料是水和 。
13．木本植物茎的结构中能输送有机物的是 ，输送水和无机盐的是 。（写具体什么部位的什么管）
三、综合题
14．绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。
（1）植物进行光合作用的主要器官是 。
（2）请写出图中各序号所代表的物质① ；② 。
（3）光合作用的条件是 。
A．有光无光均可 B．有光
（4）光合作用的场所是 。
A．线粒体 B．叶绿体
15．结合课本“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，回答问题。
（1）实验设计的变量是 。
（2）对实验材料进行“黑暗处理”的目的是 。
（3）最后观察到的实验现象是：叶片的 部分变蓝色，另一部分不变蓝色。
（4）写出一种实验中用到的液体材料名称： 。
《2025年1月14日初中生物作业》参考答案
1．B
【详解】试题分析：能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。生态系统中能量的源头是太阳能，生物进行生命活动所需要的能量最终来自太阳。因此该生态瓶最好放在有阳光的阳台上。
考点：生态系统的功能
2．A
【分析】本题考查的是植物的光合作用促进生物圈中的碳氧平衡，首先明确植物具有哪几个作用。
【详解】A、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。是碳从无机环境进入生物体内的过程。故符合题意。
B、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。是碳从生物体进入无机环境的过程。故不符合题意。
C、蒸腾作用是指水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程，与碳的循环无关。故不符合题意。
D、微生物的分解作用能把生物体内的有机物分解产生二氧化碳，因此微生物的分解作用使生物体内的碳进入大气中。故不符合题意。
故选A。
【点睛】植物的光合作用促进生物圈中的碳氧平衡，多以选择题的形式出现，难度一般。
3．B
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【详解】A、甲所示的为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，A正确；
B、丁中叶片被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，B错误；
C、丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素，叶绿素能够溶解在酒精中，C正确；
D、淀粉遇碘变蓝，加入碘液后叶片变蓝，可以证明光合作用产生了淀粉，D正确。
故选B。
【点睛】本题考查学生对“检验绿叶在光下制造有机物”的实验掌握情况，对实验每一步的操作的理解。
4．C
【分析】在甘蔗的茎秆中储藏着大量的糖分，这些糖分主要来自植物光合作用制造的有机物，其中原料中二氧化碳来自空气，水分来自根从土壤中吸收来的。
【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用主要器官是叶。根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物供给根、果实；果实的作用是储存有机物。
故选C。
5．D
【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。影响植物光合作用的因素有光照、温度、水分等。
【详解】北方的冬天光照时间少，温度低，降水少，植物的光合作用比较弱，所以植物体内合成的有机物减少，植物生长比较慢，ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
6．A
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】ACD．光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实、茎等器官。因此红薯中的糖类物质主要是由叶片中的叶肉细胞光合作用制造的，通过筛管运输到块茎细胞的，A符合题意，CD不符合题意。
B．气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合；气孔是植物蒸腾失水的“门户”，是气体交换的“窗口”，B不符合题意。
故选A。
7．B
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。
【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用，光是光合作用的必要条件，A正确；光照是光合作用进行的必要条件，白天有光照，植物可以进行光合作用，夜晚无光照，植物不能进行光合作用，B错误；绿色植物光合作用的产物是有机物和氧气，产生的氧气是空气中氧的主要来源，C正确；光合作用的场所是叶绿体，绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，D正确。
【点睛】明确了光合作用的条件、原料、产物即可正确解答此类题目。
8．D
【分析】光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。分析答题。
【详解】植物的绿叶进行光合作用的场所是叶绿体，所以叶绿体相当于生产东西的“机器”。而叶绿体存在于叶片的叶肉细胞中，所以一个个的叶肉细胞就相当于一个个的“车间”。利用的能量是光能，为光合作用提供“动力”，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，所以原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，所以“机器”是叶绿体。
【点睛】解题的关键是理解光合作用的概念。
9．A
【分析】有氧呼吸指：细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底的氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程；光合作用的原料：二氧化碳和水，产物有机物和氧气，场所是叶绿体。
【详解】黄瓜幼苗可以吸收水，增加鲜重；也可以从土壤中吸收矿质元素，合成相关的化合物。也可以利用大气中二氧化碳进行光合作用制造有机物增加细胞干重。植物光合作用将光能转化成了有机物中的化学能，并没有增加黄瓜幼苗的质量，故黄瓜幼苗在光照下增加的质量来自于水、无机盐、空气，A符合题意。
故选：A。
【点睛】本题借助海尔蒙特的实验主要考查光合作用的实质，意在考查考生对光合作用的过程。
10．B
【分析】1．绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。
2．“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】题图中，黑纸片不透光，叶片的一部分用黑纸片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，该实验中的变量是光照。被遮光的部分没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色，还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。该实验说明：②光合作用需要光；④光合作用能产生淀粉，故B正确，ACD错误。
故选B。
11． 光 叶绿体 太阳光
【详解】试题分析：光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体。其中太阳光是进行光合作用所必需的能量。
考点：光合作用的概念。
12． 光合 光照
【分析】生物的生存需要一定的条件，如阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质等。光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。
【详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。因此，核潜艇在海水中长期航行需要大量的氧气供应，为解决这一难题，科学家设想在潜艇中建立一个小球藻空气净化器。这一设想的依据是植物的光合作用能产生氧气，空气净化器中必须提供的原料是水和光照。
【点睛】解题的关键是理解光合作用的概念。
13． 韧皮部的筛管 木质部的导管
【详解】植物体有两种输导管道：导管与筛管。①导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处。导管是由一串管状死细胞所组成，上下两个细胞的细胞壁消失，因此上下两个细胞是贯通的。植物正是利用根、茎、叶等中的导管将水分和无机盐运输到身体各部分的。②筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
14． 叶 二氧化碳 氧气 B B
【详解】（1）叶子中因含有大量的叶绿体是植物进行光合作用的主要器官。
（2）由图可以知道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳，②为氧气。
（3）植物光合作用在有光的条件下才能进行。
（4）植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体。
15． 光 消耗叶片中原有的淀粉 见光 酒精（碘液、清水）
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验；
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）此实验设计的是一个对照试验，实验中，叶片遮光的部分不能制造淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片不变蓝；不遮光的叶片制造了淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片变蓝色，证明了光是光合作用的条件。实验的对照组是未遮光的叶片，实验组是黑纸片遮住的叶片，是以光照为变量的对照实验。
（2）在实验之前，把天竺葵放于暗处的目的是消耗叶片中原有的淀粉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。
（3）碘遇到淀粉变蓝色，滴加碘液，再用清水洗去碘液，叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此见光部分将变为蓝色；遮光部分缺乏光不能进行光合作用制造淀粉，因此叶片遮光部分不变蓝，实验得出结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
（4）酒精能溶解叶绿素，实验中用酒精脱去叶片中的叶绿素，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。碘遇到淀粉变蓝色，实验中用碘液验证叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，再用清水洗去碘液，因此实验用到的液体材料是酒精、碘液和清水。
【点睛】本题主要考查绿色植物在光下制造有机物的实验。理解掌握科学探究的基本过程及探究实验的单一变量原则和对照原则是解答此题的关键。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
A
B
C
D
A
B
D
A
B