小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级下册6 有多少浪费本可以避免教学设计

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课题
《有多少浪费本可避免》第二课时
单元
二
学科
道德与法治
年级
四
学习
目标
知识目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资源。
能力目标：能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。
情感态度价值观目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资源。
重点
学会节约资源。
难点
能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示浪费水的漫画
问：这个漫画反映了什么现象？你有过类似的行为吗？
过渡：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。
思考，回答问题
导入新课
讲授新课
第二课时 还有哪些浪费可以避免
问：你知道的生活中的浪费还有哪些？
学生举例
教师列举
反思：你在这些方面是否也有浪费行为呢？
浪费现象小调查：
各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一方面的浪费行为进行调查研究。
1.我们小组调查的浪费现象是
2.我们看到的现象：_________________
3.这些浪费行为的危害：
4.产生这些浪费行为的原因是：
5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议是：
材料：浪费纸张的危害 见课件
材料：一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便有同学告诉他：“昨天的电扇都没关。”小华无所谓地说：“不就是没关电扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的电，学校有的是钱。”
说一说：你怎样看待小华的言行？小华的行为是受到什么因素的影响？
过渡：很多浪费行为是我们错误的想法导致的。想一想，下列说法错在哪里？
（1）稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。
（2）我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。
（3）这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。
（4）不浪费是大人的事情，和小孩没什么关系。
总结：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要改变自己的观念，养成勤俭节约的好习惯。
视频《妈妈告诉图图要节约用电用水》
找一找：很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？
问：在生活中，我们该如何做到勤俭节约呢？
视频《居家生活 节约用水小窍门》
生活节约小妙招：
养成随手关灯的好习惯，节约用电；
爱护课本、文具，轻拿轻放，整齐摆放；
爱护衣物，保持干净，不随地安乱扔……
交流调查结果
思考并回答
帮助学生了解生活中测浪费现象及危害
纠正错误观念，树立正确认识
课堂小结
有多少浪费本可避免，有时是我们的认识问题造成了浪费，有时是我们的面子问题造成了浪费。俗话说“聚沙成塔”，如果我们人人都力行节约，那世界一定会变得更美好！
为了让更多的人树立勤俭节约的意识，请你从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一副宣传画或者宣传标语，把你的观点传达给大家。
板书
1、身边的浪费现象
2、调查浪费现象的原因、危害
3、树立节约意识
4、践行节约行为