初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）第1节 压强同步测试题

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）第1节 压强同步测试题，共3页。试卷主要包含了压强的概念，增大或减小压强的方法等内容，欢迎下载使用。
1．压强的概念
【解题依据】压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
①压力的作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积的大小有关系。
②公式：P＝F/S。P（压强）：N/m2，F（压力）：N，S（受力面积）；m2。
③单位：帕斯卡，简称帕，符号1Pa。
④1Pa＝1N/m2。物理意义：表示每平方米的面积上受到的压力是1N。
题目一 压强是表示 的物理量，用200N的压力作用在2m2的面积上，产生的压强为 帕，它表示的物理意义是 。
【解题思路】压强是表示压力的作用效果的物理量；根据P＝F/S求出200N的压力作用在2m2的面积上产生的压强，1Pa＝1N/m2，表示每平方米的面积上受到的压力是1N。
解：压强是表示压力作用效果的物理量；200N的压力作用在2m2的面积上，产生的压强：
P＝F/S＝200N/2m2＝100Pa。100Pa表示的物理意义是：1m2的面积上受到的压力是100N。
答案：压力作用效果；100；1m2的面积上受到的压力是100N
点评：此本题考查了压强的物理意义和压强的计算，是一道基础题目。
练习题1 小莉在学习压强知识时，用气球做了个小实验。她将气球压在一根牙签上，则气球会爆破；但是用同样大小的力将气球压在如图所示的“牙签板”上，则气球完好无损。这个小实验说明物体所受压强的大小与 有关。

练习题2 1935年，红军过草地时，不少战士在沼泽中失去了宝贵的生命。请你运用所学知识解释：双脚陷入泥沼里，为什么拔起一只脚时，另一只脚会陷得更深？
题目二 体重不同的甲、乙两位同学穿着不同的鞋子在同一沙滩上走路，发现甲同学在沙滩上留下的脚印要比乙同学的深，由此判断甲同学对沙滩的压强 （选填“一定”或“不一定”）比乙同学的大。
【解题思路】物理学中用压强来描述压力作用的效果，根据脚印深浅不同，可知二人压力作用效果不相同，也就是压强不相等。
解：压强来描述压力作用效果的物理量，由P＝F/S可知，压强的大小与压力的大小和受力面积的大小有关，体重不同的甲、乙两位同学穿着不同的鞋子在同一沙滩上走路，甲同学在沙滩上留下的脚印要比乙同学的深，说明甲对沙滩的作用效果比乙对沙滩的作用效果强，即甲同学对沙滩的压强一定比乙同学的大。
答案：一定
【点评】此题考查的是压强物理意义。如果按压强计算公式去进行分析，运用控制变量的方法则无法分析，所以有些题目我们得另辟蹊径，到概念中去寻找答案，如果概念中也找不到的话，就不能判断了。
练习题3 如图水平雪地上，芳芳和小明两个人的质量（包含穿戴等）虽然相同，穿着雪橇的芳芳没有陷入雪地，而穿着运动鞋的小明却深陷雪地。则下列说法正确的是（ ）
A．芳芳对雪地的压力作用效果比小明明显
B．芳芳和小明对雪地的压力作用效果相同
C．芳芳和小明对雪地的压力大小相同
D．芳芳和小明对雪地的压强大小相同
练习题4 关于压强P＝F/S，下列说法正确的是（ ）
A．压强跟受力面积成正比 B．压强跟受力面积成反比
C．压强跟压力成正比 D．在压力相同的情况下，压强与受力面积成反比
2．增大或减小压强的方法
【解题依据】由P＝F/S可知，改变压强大小方法：
1．增大压强：①减小受力面积，可以增大压强；②增大压力可以增大压强；③增大压力同时减小受力面积。
2，减小压强：①增大受力面积，可以减小压强；②减小压力可以减小压强；③减小压力同时增大受力面积。
题目三 如图所示是一幅人行道的照片，图片左侧是盲道，其地砖表面有棱棱凸起的部分，而右侧是普通人行道，其地砖表面是平的。盲人在盲道行走时，不用盲杖也能放心前行，请利用所学知识加以解释。
【解题思路】增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力、增大压强；据此分析回答。
答案：盲道与普通人行道相比，有一棱棱凸起部分，人行走在上面受力面积小；在压力一定的情况下，根据P＝F/S可知，人对盲道压强大，人对脚的压强也大，脚会感到不舒服，从而使盲人知道自己走在盲道上，不用盲杖也能放心行走。
点评：此题考查的是有关压强知识在生活中的应用，是一道与生活联系非常密切的物理题，这也就体现了物理知识来源于生活，又应用于生活的新课程理念。在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义。解答时，要注意使用控制变量法。
练习题5 目前，汽车已成为市民出行的主要交通工具。发生紧急情况时，乘客应该尽快从安全门或利用破窗锤破窗逃生，因此车上配备破窗锤尤为重要。为了更容易打破玻璃，破窗锤的敲击端做成锥状，如图所示，请你用所学物理知识解释破窗锤敲击端做成锥状的原因。
练习题6 张华同学经常在家帮奶奶干活，在劈柴时，他感觉斧头的刃越锋利，越容易劈开木头示，这是因为在压力一定的情况下，通过减小 ，增大了 的缘故。
练习题7 如图所示的四种现象中，属于增大压强的是（ ）
3．探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解题依据】实验方法
①转换法：通过过泡沫塑料的凹陷程度来反映压力的作用效果；
②控制变量法：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。
题目四 如图是小欢利用小桌、砝码、泡沫塑料探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验。
（1）该实验是通过 来显示压力的作用效果。
（2）由甲、乙两图所示的实验现象可得出：受力面积一定时，压力的作用效果与 有关。
（3）若用甲、丙两图探究压力的作用效果与受力面积有关。她的探究存在的问题是 。
【解题思路】（1）该实验是通过泡沫塑料的凹陷程度来显示压力的作用效果；
（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出；在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
（3）若要探究压力的作用效果与受力面积的关系，需要控制压力相同，而甲丙中没有控制压力大小相同。
答案：（1）泡沫塑料的凹陷程度；（2）压力大小；（3）没有控制压力大小相同
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
练习题8 探究压力的作用效果与受力面积的关系时，采用如图甲所示的方法。用两只手的食指分别压在铅笔两端。
（1）静止时，铅笔处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态，所以笔两端受到的压力相等，笔尖和笔尾对食指反作用的压力也相等，接触 （选填“笔尖”或“笔尾”）的手指明显更痛，说明 相同时， ，压强越大。
（2）采用乙图的方法探究压力的作用效果与受力面积的关系是否合理？
答： （选填“合理”或“不合理”），因为 。
练习题答案
1．受力面积；2．因为整个过程人对泥沼的压力不变，拔起一只脚与双脚站立时相比，受力面积减小，根据公式P＝F/S可知，人对泥沼的压强增大，所以另一只脚就会陷得更深。3．C；4．D；5．答：破窗锤的敲击端做成锥状，减小了受力面积，在压力一定时，可以增大压强，更容易打破玻璃。6．受力面积；压强；7．B；8．：（1）平衡；笔尖；压力；受力面积越小；（2）不合理；没有控制压力大小相同；