人教部编版五年级下册18 威尼斯的小艇优秀课件ppt

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足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。
体会静态描写和动态描写的表达效果。搜集资料，介绍一个地方。
威尼斯给你留下了怎样的印象？
选自“课前预学单”第1题
1.读一读下面的词语，注意读准字音。 威尼斯　 小艇　 纵横交错　 船艄　 翘起 垫子 　 操纵自如 　手忙脚乱 保姆 祷告　 雇好　 簇拥　 哗笑 沉寂 码头 　笼罩
威尼斯　 小艇　 纵横交错　 船艄　 翘起 垫子 　 操纵自如 　手忙脚乱 保姆 祷告　 雇好　 簇拥　 哗笑 沉寂 码头 　笼罩
2.书写下列三个词语，注意带点字的字形。
选自“课前预学单”第2题
是“礻”，不要写成“衤”
“尧”上面不要多写一点
3.下列词语中，读音和书写全都正确的一项是（ ）
A.耸立 船梢（shā） 手忙脚乱B.纵横交错（zhònɡ） 保姆 翘起C.祷告 簇拥（cù） 世界闻名D.雇佣 操纵自如 哗笑（huā）
选自“课前预学单”第3题
4.根据字的不同读音组词。
哗　huá（ ） huā（ ）
选自“课前预学单”第4题
多音字的读音我们要根据具体的语境来判断。“哗”作拟声词时读一声，表示人多声杂的时候读二声。
纵横交错 操纵自如
你知道它们在课文中分别写的是什么吗？两个“纵”字的意思一样吗？
船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
竖，直，南北方向，跟“横”相对。
选自“课前预学单”第5题
课文每个自然段的主要内容是什么？课文围绕小艇写了哪几方面的内容？
点出小艇是威尼斯的主要交通工具
介绍坐上小艇游览威尼斯的情趣
写白天人们坐小艇外出活动
从段意可知，课文围绕小艇写了____个方面的内容：______________________________________________________________________________________________
①小艇的样子；②乘坐小艇时的感受；③船夫驾驶小艇的高超技术；④小艇与人们日常生活的密切关系。
请大家认真观察图片，谁来用自己的话描述一下小艇的样子？
选自“课中导学单”活动一
活动一：默读第2自然段，看看课文是怎样描写小艇的样子和特点的。
默读要求： ①圈出关键词，一边读，一边想象小艇的样子。 ②尝试画一画小艇。
小艇的样子是_______________，特点是______________________。
活动二：默读课文第3～4自然段，感受船夫驾驶技术的高超。
选自“课中导学单”活动二
读一读，找出最能体现船夫驾驶技术特别高的句子。圈画关键词语。在旁边写上自己的批注。
2.先自主学习，再在组内合作学习。 导说小贴士：当读到____________（词）时，我体会到了船夫的驾驶技术高，我仿佛看到________________________________________________。
驾驶小艇很熟练，得心应手，爱怎么样就怎么样
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
三个特写镜头一个比一个惊险，层层递进，将船夫高超的驾驶技术直接展现在我们眼前。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
这里不是建筑物在往后退，这样写更能突出船行进的速度快。
从自己的感受出发，侧面地、间接地衬托出船夫高超的驾驶技术。与前几句的正面描写结合起来，更具说服力！
自由读文章第3自然段，说说作者坐小艇游玩时有着怎样的感受。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
活动一：默读课文第5～6自然段，感悟意境。
威尼斯人的生活和小艇之间有着怎样的关系？圈画相关词语。
2.谁乘坐小艇去做什么？请完成表格。
到郊外去呼吸新鲜的空气
结论：_______________________________________________________________。
小艇是水城重要的交通工具，威尼斯人的工作与休闲都与小艇密不可分
读读描写白天的部分，你觉得这时的威尼斯是怎样的？作者是怎样写出来的？
白天的威尼斯很热闹。作者用了动态描写，让我们看到了喧闹的威尼斯，感受到了小艇的作用。
晚上的威尼斯又是怎样的？
随着人们坐小艇回家，威尼斯就沉寂了，这里用了静态描写，让我们看到了静寂而美好的威尼斯。
运用了对比的手法，一静一动的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。
小艇与威尼斯之间有什么密切关系？
艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是和小艇的动与静密切相关的。同时这也说明了小艇是威尼斯重要的交通工具。
如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天中生活的情景。
如果我生活在威尼斯，白天我会乘坐小艇到学校上学；放学后，我和同学们会各自乘坐小艇回家，在小艇行进的过程中，我和同学们还会相互打招呼……
作者为什么要写威尼斯的小艇不写威尼斯的其他景物呢？
因为小艇是威尼斯的重要组成部分，与人们的生活息息相关。小艇与威尼斯这座城市密不可分，艇动城动，艇歇城静。作者写小艇，就是为了突出威尼斯离不开小艇，表达对小艇的赞美之情。
活动二：威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读课后的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处，完成表格。
都是按照一定的游览顺序写的，都提到了小艇，都用了静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。
活动：想象自己在威尼斯一天的生活情景，选择一个生活场景来展开想象，写一段话。可以用上课文和“阅读链接”中的词句。并尝试用上动态描写与静态描写。
开头示例： 1.清晨，古老的威尼斯渐渐苏醒了…… 2.吃过晚饭，我出门去戏院…… 3.星期天，我约好朋友一起去超市……
清晨，古老的威尼斯渐渐苏醒了。此时的河道很安静，十几只小艇默默地停靠在码头，随着微风激起的水波轻轻漂荡。不一会儿，太阳升起来了，船夫开始在小艇里招揽生意，码头逐渐热闹起来。妈妈带着我去超市买文具。我们选择了一只暗红色的小艇，船夫一看就是老手。等客人都上了小艇，船夫吆喝一声“出发了”。小艇顿时冲出码头，一下子窜到了河道中间。我们坐在软软的皮垫子上，丝毫没感觉到惊慌。前面有个弯道，船夫左拐右弯，一下子就转了过去。到了河中央，小艇渐渐多了，船夫熟练地操纵着小艇，我们也跟其他小艇里相熟的朋友打招呼，河道一下子就热闹起来……
小艇外形：长、窄、深、翘
船夫驾驶技术高：操纵自如 极快 左拐右拐 平稳
小艇与人们的生活：息息相关
动态描写（喧闹） 静态描写（宁静）
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
艇动、艇歇，这一动一静的描写衬托出小艇在威尼斯人的工作和生活中的重要作用。无论是威尼斯的动态美还是静态美，都与“小艇成了主要的交通工具”有紧密的联系。
在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。
这里没有什么煤烟，天空干干净净，在温和的日光中，一切都像透明的。
从这些描写中，可以感受到威尼斯是一个梦幻、美丽的地方。
威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。