小学语文统编版（2024）四年级下册在天晴了的时候备课ppt课件

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文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感，增强文化自信。 语言运用：认识“炫、垢”等8个生字；正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。思维能力：试着用诗的形式,写写自己看到过的雨后天晴的景象。审美创造：通过学习课文,激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。
认识“炫、垢”等8个生字；正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
试着用诗的形式,写写自己看到过的雨后天晴的景象。通过学习课文,激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。
句式命题：在……的时候
生平简介：（1905—1950） 名承，浙江杭州人。后曾用笔名梦鸥、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。1928年《雨巷》一诗在《小说月报》上刊出引起轰动，因此被称为“雨巷诗人”。曾经和杜衡、张天翼、施蛰存等人创办了《兰友》旬刊。
主要作品：1.诗篇:《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等。2.诗集:《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》等。3.小说:《债》《卖艺童子》《母爱》。
有感情地朗读并背诵课文。结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受。有兴趣的同学，还可以用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
雨过天晴的时候，小径上的风景很美，诗人号召大家到大自然中去走走。
探讨：泥路、小草、小白菊、凤蝶儿
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
充满生机，表达诗人悠闲的心态。
交流：通过新阳、溪水和云，你读出了什么。
说说你喜欢的诗句，喜欢的理由。交流读后感受。
试着用诗歌形式，表达自己看到过的雨后天晴的景象。
一、给下列加点字选择正确的读音。
二、根据课文内容填上合适的词。
2.“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲 游, 把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光 一开一收。” 这句话运用了______的修辞手法，生动地表现了凤蝶儿的自由与快乐；运用了______的修辞手法，形象地描绘了凤蝶儿翅膀的美丽。
三、课内阅读：理解重点诗句,完成练习。
1.这几句诗描写了雨后的______和______。
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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