苏少版（2024）二年级下册夏日的雷雨 包子、剪子、锤公开课教学设计

这是一份苏少版（2024）二年级下册夏日的雷雨 包子、剪子、锤公开课教学设计，共5页。教案主要包含了导入，节奏小游戏，新授歌曲， 拓展，小结等内容，欢迎下载使用。
唱：《包子剪子锤》
拓展：游戏歌曲
教学目标：
1、知识目标：体会附点节奏在这首歌曲情绪渲染上的点睛作用，唱准附点节奏，准确运用休止符、反复记号等。
2、能力目标：通过各种音乐游戏，激发学生的学习兴趣，利用节奏练习开阔他们的思维，充分锻炼他们的自主学习能力以及节奏感。
3、情感目标：通过有趣的游戏教学情境，拉近师生关系，让学生明白生活的音乐无处不在，从而更热爱音乐学习。
教材分析：
1、《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，课堂上容易掀起孩子们的学唱热情。歌词简单易记，适合用整体听唱法教学。
2、游戏是儿童的主导活动，上学的孩子仍然对游戏特别感兴趣。生活中有音乐，音乐反映生活。通过本节课的教学，将音乐课堂与生活联系得更为紧密，让学生在学习过程中渐渐体会生活中音乐无处不在，了解音乐会让我们的生活更加美好。
教学重点：节奏、情绪及情绪变化
教学难点：借助唱游的情绪表现(对比)
教学准备：多媒体教学设备、头饰、钢琴
教学过程：
一、导入
1、播放短片
师：今天，在我们美丽的校园里，来了三个奇怪又可爱的小伙伴，是谁呢？瞧，他们来了（播放动画音乐）
生：包子剪子锤子
师：好，小朋友都认识它，想必也会玩这个游戏，但老师现在不要你们来玩包子、剪子、锤的游戏，在玩这个游戏之前我们先来玩个小游戏，游戏的名字叫找不同。
【设计意图：创设情境，由游戏切入，引起学生的注意，使得学生快速进入状态，参与活动。】
二、节奏小游戏
师：下面老师还要请大家来玩两个关于节奏的游戏，为了使游戏玩起来更有秩序，老师将你们分成三小队：包子队、剪子队、锤子队。每一队选出一个队长，带上头饰。好，第一块题板——
1、找不同
师：包子剪子锤子们，请你们先看看有什么不同的地方， 每个组请一个小朋友来说一说。（三个队伍分别回答不同点）
X X X X ︱ X X X X ︱
蹦蹦 跳跳 快快 乐乐
X .X X X ︱ X X X ︱ X — ︱
蹦 蹦 跳跳 快快 乐 乐
我们看完了再听一听，辨一辨不同的地方该怎么读？比一比哪一队的小耳朵灵？（师读节奏）
师小结：恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！第一句的节奏比较均匀,而第二句节奏中的“蹦蹦”之间间隔时间稍长些,因为它们之间有个红色的小圆点，这个小圆点就叫附点，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。现在我们也来练一练吧。先跟老师读一遍。
师：下面我们比一比，包子队先来；下面请剪子队；最后请锤子队。
师：真不错，每一组的小朋友都做的非常棒，给每一个队加一颗星。
2、请你自己试一试
师：好让我们来看看第二题——请每组自己试一试。
练习完后，每组队长选择，可以一个或几个组员念，也可以整组一起念，超过每组半数的组员一起念的，并且正确率高的加两颗星，低于半数的加一颗星。 （师走动指导）
X .X X ︱ X — ︱ X .X X ︱ X — ︱
蹦 蹦 跳 跳 快 快 乐 乐
【设计意图：教师设计一个包子剪子锤子游戏乐园，通过比赛的形式让学生积极参与到活动中来。并采用递进式练习节奏，让学生在游戏中掌握音乐知识。】
3、师：我们来看这个节奏里出现了谁？和我们刚才的节奏哪里不同？
（师边做边念）（出示数板节奏谱）
X. X X. X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ︱︱
包 子 剪 子 锤 锤 锤 锤
X .X X. X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ︱︱
剪 子 包 子 锤 锤 锤 锤
师：请跟着我一起来玩一玩！
师：俩俩对面对玩一玩
三、新授歌曲
1、师：刚才小包子，小剪子和小锤子们表现的都很棒，现在，就让我们一起来学习好听的《包子剪子锤》吧，请你听一听，这首歌曲跟平时我们学的有什么不同？（放录音）
生：有说有唱。
（如果生说不出，师就数板旋律各唱一段让学生找规律）
师：恩，真棒，说的部分我们叫它数板。
师：现在我们再听一遍，找一找，数板出现了几次？
师：出现了几次？分别出现在哪里？
生：两次，出现在开始和结尾
师：我们把这两句单独来练一练。
生练习
2、师：好，现在我们来看一看旋律部分，跟我读一读，在读的过程中，看看有哪些地方你觉得很熟悉？
生：3处蹦蹦跳跳，快快乐乐（师用色块表示出来）
师：恩，有没有忘记怎么念啊？我们一起来复习一遍吧！（纠错）
3、学唱旋律
A、师：好，我们把这3处“蹦蹦跳跳，快快乐乐”分别来学一学。（跟琴练唱3处，注意节奏掌握）
师：小朋友们，这三句中，哪一句唱的最舒展？哪一句最欢快？
（第二句最舒展，第三句最欢快。第三句中反复记号）
师：很棒！请跟我唱一唱（齐唱、分队唱、男女唱）
B、师：请把小耳朵竖起来，听一听，老师唱的是哪个色块节奏？
生回答（给回答正确的学生所在组加星）
C、师：再找一找，歌词相同的地方。
生：轻轻松松玩一玩
师：真棒，这两句不但歌词相同，而且旋律也一样，我们来唱一唱。
（轻轻松松玩一玩中的 “玩”字后的休止要注意）
D、师：还剩下两句，我们也来学一学。（跟琴唱，注意6的音高）
E、师：旋律部分我们都学会了，现在我们完整的听一遍。可以轻声跟唱。 师：接下来我们跟着伴奏把旋律部分完整唱一遍。
F、让学生选择一种比较合适的声音演唱（活泼、跳跃、有弹性的一种） 师：你觉得这首歌用怎样的声音演唱比较合适？（活泼、跳跃、有弹性） 生：活泼欢快
师：说得真好，我们要用歌声表现处这种活泼欢快的情绪。
（师：把舒展的感觉再展开一些）
4、加上数板完整演唱（师指出歌曲开头数板后有段间奏，可理解为玩了会游戏要休息一会再继续）
师：接下来我们把数板加进来，完整听一遍歌曲，听的时候，可以轻声跟唱，看看你和范唱唱的是否一样。
师：完整跟着伴奏演唱。
6、歌表演
师：这么有动感的歌曲，小朋友们肯定都坐不住了吧，好，下面请你们边唱边表演吧！
师：分组比一比，看看哪组表演的更好！（师选出优胜组加星）
【设计意图：歌曲教学中，教师始终贯穿游戏比赛，学生学习的热情越来越高，对歌曲掌握更精细，通过互相协作，解决歌曲难点，小组合作能力增强。】 四、 拓展
师：大家现在都知道这首《包子剪子锤》是一首关于游戏的歌曲，那小朋友你们还知道哪些有关于游戏的歌曲吗？
生：《丢手绢》、《找朋友》……
（给说出歌曲名字的小朋友所在组加星）
师出示几首歌曲flash。学生欣赏，并可以跟着哼唱。
五、小结
师：今天我们在音乐中玩了玩游戏，也在游戏中感受到了音乐，小朋友们在这节课中不但学会了歌曲，而且随着音乐做了好玩的游戏，我们的包子队，剪子队和锤子队也都取得了不错的成绩。今天的课就上到这里！
【设计意图：通过拓展部分设计抢答环节，整节课由此推向最高潮，学生情绪明显高涨，在游戏中感受了音乐，又在音乐中玩了游戏，轻松完成课堂教学。】