苏少版二年级下册夏日的雷雨 包子、剪子、锤教学设计

这是一份苏少版二年级下册夏日的雷雨 包子、剪子、锤教学设计，共2页。教案主要包含了谈话导入，模仿与练习，教学歌曲，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

《包子、剪子、锤》
总第 课时
教学
目标
1.学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
2.通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
教学
重点
要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学
难点
体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学
准备
音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。
教学
过程
一、谈话导入
1.快乐的音乐课又到了，今天我想了解一下小朋友平时喜欢玩什么游戏？（两种预测的情况）
2.说到包子、剪子、锤
师：你们玩的游戏还真多，谁来给大家玩玩包子、剪子、锤（表扬玩的同学），老师小的时候也经常和小伙伴玩，你们瞧——出示课件
3.没有说到
师：看来你们会玩的游戏还真是多种多样，丰富多彩，老师想起小时候和别人比输赢玩的一个游戏——出示课件《包子、剪子、锤》
二、模仿与练习
1.师范读
老师现在考考你们，我用一种节奏读，看谁能模仿我（指名站起来模仿）
2.指名读（表扬）
3.小结：老师发现这些会读的小朋友很聪明，知道包和剪两个字要读得长，包子的子、剪子的子刚好相反，要读得又轻又短，一带而过。
4.齐读
5.初步接触附点音符
师：连起来会读了，分开看，包子谁来读一读。（板书：附点节奏）像这种前面读得长后面读得短的节奏就是我们今天要重点掌握的节奏，马上我们还要碰到一些这样的节奏，如果碰到了，你能又快又准确的找出来吗？
6.练习边伴奏边读
现在我又要考验你们了，这次只有心细、冷静的人才能通过考验。请你试着轻轻敲击文具或桌椅，一边伴奏一边读，可以吗？想想看，想好了请举手？还会怎么敲？
（1）指名表演，师生一起点评，表扬
（2）师示范
（3）选一种敲法大家一起敲（提醒避免噪声）
师：在刚才的表现中，你们都很棒，希望继续努力，有人啊就把这么好玩的游戏编成了一首歌，一起来欣赏一下。
三、教学歌曲
1.多媒体播放录音，感受歌曲情绪
2.师范唱
提问：请你们边听边看，歌曲中还有哪些地方的节奏是前面长后面短的
（1）学生回答
（2）点击课件
（3）比较有无附点的歌曲情绪
（4）请生用附点节奏读
3.师带着跟琴唱
4.纠正歌曲中节奏或音符不准确的地方
5.处理歌曲
6.合作表演
在开头和结尾处的念白处玩一玩
四、延伸教学——歌表演《幸福拍手歌》
五、课堂小结
师：欢乐的时光总是让人觉得那样短暂，不知不觉中又渡过了一堂美妙的音乐课，好玩的游戏，加上好听的音乐给我们的生活增添了无限的乐趣，让我们再一次唱起来，跳起来吧（在音乐声中结束本课）
板书设计
《包子、剪子、锤》
教学后记