音乐苏少版猜谜谣 猜调教案设计

这是一份音乐苏少版猜谜谣 猜调教案设计，共2页。教案主要包含了欣赏《猜调》，学唱新歌，我的创造，采集与分享等内容，欢迎下载使用。

《猜调》
总第 课时
教学
目标
1.通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。
2.通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。
教学
重点
诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
教学
难点
在采集与分享活动中拓宽学生的音乐视野，提高学习积极性。
教学
准备
音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。
教学
过程
一、欣赏《猜调》
1.猜谜语（老师将歌词中的谜语说给学生听）
师：今天这节课我们先来做个猜谜语的游戏，我来说给你们猜。
什么长？长上天
哪样长长海中间？
什么长长街前卖？
哪样长长你跟前？
（学生的答案不要求统一，只要符合意思就行，征求多样性）
2.听歌曲第一段
师：这是一首云南民歌，是云南的小朋友在做游戏的时候唱的一首歌，想知道他们是怎么回答的吗？我们一起来听听。
3.听歌曲第二段
师：歌曲中还有一些谜语，比如说：什么团？团上天，哪样团团海中间？什么团团街前卖？哪样团团你跟前？我们继续听歌曲，从歌曲里找出答案。
（听完歌曲，学生回答）
二、学唱新歌
1.导入：老师这里还有另外一首谜语歌曲，想听吗？
2.老师范唱第一段歌词
提问：歌曲中问了些什么问题？
你们知道答案吗？（老师有节奏的问，学生按节奏回答）
3.老师把学生的答案填到方格中范唱第二段歌词。
4.有节奏跟老师朗读歌词。
5.分句模唱
6.用一问一答的方式演唱歌曲
老师问，学生答
甲组问，乙组答
7.模唱歌谱（根据学生实际情况有选择地模唱乐句）
谱例：
111|553|5543|2—|
235|5665|32|1—|
重点让学生模仿“fa”的发音。
三、我的创造：谜语童谣
1.猜谜语（老师将谜语童谣有节奏地完整诵读出来）
师：老师还有个谜语，大家来猜猜到底是什么？（荷花）
2.学生有节奏跟读，老师配上打击乐器伴奏（读两个字一拍）
3.全班学生边拍手边背诵谜语
4.请一个读的熟练的小朋友背诵，老师晚他4个字跟着朗读。
提问：说说老师晚了××同学几个字才朗读的？
5.分成两组联系两声部的卡农。
四、采集与分享
1.展示课前布置学生收集的谜语童谣。
2.请学生读一读，让其他同学猜一猜。
3.由该同学表演自己设计的读法，全体一起跟着读。
4.老师展示部分童谣《拉大锯》、《外婆桥》、《排排坐》等。
板书设计
《猜调》
教学后记