北师大版（2024）怎样搭得高优秀教学课件ppt

这是一份北师大版（2024）怎样搭得高优秀教学课件ppt，文件包含《描述事件发生可能性的大小》课件pptx、《82描述事件发生可能性的大小》教学设计doc、《可能性》单元整体设计docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共37页， 欢迎下载使用。
通过“怎样搭得高”的探究活动,发展学生的空间观念,同时让学生在活动中学会表达、倾听,提高他们的数学交流能力。
通过小组合作探究活动的形式,激发学生学习数学的兴趣,使学生获得良好的情感体验。
培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
你还记得这些立体图形的特征吗？
长方体：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。
正方体：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。
圆柱：直直的，上下一样粗，两头都是圆圆的、平平的面。
球：圆圆的，没有平平的面。
两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭的高？
说一说，桌上都有哪些立体图形？
有2个圆柱体，1个球，2个正方体，1个长方体。
要搭得高，并且不能倒。
3.同桌互相说说自己的方法。
4.你遇到了什么困难？
1.这些立体图形有什么特点？
长方体、正方体的上面可以摆放其他物体；圆柱竖放时上面也可以摆放其他物体，横放时易滚动，上面不能摆放物体。
球上面不能摆放其他物体，球易滚动，稍一动，就会滚得很远。
通过拼搭，你有什么发现？
上下物体要对好，不要偏。
遇到困难可以再试试，我从其他组学习了立起来放长方体更高的拼搭方法。
把大的、平的面放在下面，容易滚动的放在上面。
想一想，你最喜欢本单元的哪个活动？还有好奇的问题吗？
我想知道更多不同立体图形怎样拼搭又稳又高。
1.下面搭得最稳的是（ ），搭得最高的是（ ）。
2.下面哪两个物体摞起来又稳又高？
3.两堆箱子大小同样大，第一堆加上（ ）个才能和第二堆同样多？
4.下面每幅图中各有几个小正方体？数一数，填一填。
（ ）个 （ ）个 （ ）个
1.在搭得稳的图形右边画“ √ ”。
2.把下面的图形搭在一起.
(1)要想搭得最稳,最下面应该放( )号图形。(2)要把这4个图形平稳地搭在一起,最下面不能放( )号图形。
4.工人叔叔怎样才能把这些大小不一的下水管道一次运完？
把这些管道平放，按大小的顺序套在一起。