统编版（2024）语文一年级下册 第6单元 10 古诗二首 PPT课件

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白居易（772—846） 字乐天，号香山居士，下邽（ɡuī）（今陕西渭南临渭区）人。唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。池 上[唐]白居易池 上［唐］ 白 居 易 chí shànɡ小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huíbù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāitánɡ bái jū yì踪迹浮萍pínɡ zōnɡjìfú踪 迹浮 萍部首：结构：书写指导：首独体点、撇短而小，第三笔是长横；“自”中间的短横不与右相接。shǒu首部首：结构：书写指导：爫上下上小下大。“爫”的第二点在竖中线上；“木”的横在横中线上，撇、捺舒展。cǎi采////荷叶荷花莲蓬小船蜻蜓浮萍小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。用篙使船前行说明小娃担心别人不让采就偷采的心理 不一样。一般的“偷”是可耻行为，令人反感；小娃的“偷”是光明正大的，他毫不掩饰、天真调皮的举动更显示出了他的可爱。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。◎偷采白莲回◎不解藏踪迹偷采而归——记事——抒情暴露踪迹池 上 《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿天真可爱、活泼淘气的形象，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 所 见[清]袁 枚小 池[宋]杨万里 杨万里（1127—1206） 南宋诗人，字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人，“南宋四大家”之一，被誉为一代诗宗。泉 眼 无 声 惜 细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。泉 眼 无 声 惜 细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。小 池［宋］ 杨 万 里 xiǎo chíquán yǎn wú shēnɡ xī xì liúshù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róuxiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎozǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóusònɡ yánɡ wàn lǐquánliúróuhélùjiǎoài水从泉眼里流出泉雨+路=露艹+何=荷角—用爱—受___眼无声惜细___，树阴照水___晴___。小___才___尖尖___，早有蜻蜓立上头。小 池泉流爱柔荷露角无树爱尖角各部件之间穿插迎让。“木”的捺改点，“ ”的长点伸到“寸”的点下方。部首：结构：书写指导：木左右shù树部首：结构：书写指导：爫上下“爫”较小，“冖”扁而宽；“友”的竖撇较长，横撇较短，捺长而舒展。ài爱泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。////小 池［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小 池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼泉水的出口惜爱惜，化无情为有情爱喜爱，给树以生命泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 前后照应，蜻蜓与荷叶相依相偎，和谐美好小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。露长出来了，冒出来了立小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷——露蜻蜓——立泉眼——惜树阴——爱联想所见小 池 本诗从“小”处入手，把大自然中初夏时节极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，表达了对自然景物的热爱之情。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里首（ ）一、比一比，再组词。首先自（ ）自己树（ ）树木村（ ）村子角（ ）牛角用（ ）用处无（ ）无边天（ ）天地1.小娃撑小艇，偷___白莲回。2.泉眼___声惜细流，___阴照水___晴柔。 小荷才露_______，早有蜻蜓立上头。二、将下列古诗补充完整。无树爱尖尖角采 朗读指导：《池上》的朗读基调是轻松、活泼的。“偷采”要读出小娃的可爱、天真。后两句读出对小娃“不解藏踪迹”的了然、笑而不语的趣味。 《小池》的第一、二句要用轻柔的语气读出爱怜的情感。第三、四句语气稍活泼，体现出夏日的生机与活力。最后一句的“头”在诗中为了押韵不读轻声。“才露”“早有”重读。 提示：本题是关于“泉、荷、流、迹”的扩词练习，在识记时可结合具体场景加深记忆。 1.朗读课文。背诵课文。2.正确书写本课生字。3.说一说夏天的独特风光，再用画笔画 出来。