统编版（2024）三年级下册燕子优质课件ppt

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文化自信：体会描写燕子活泼可爱的句子，感受字里行间流露出的情感。语言运用：简单描述“看到”的画面，体会燕子活泼可爱的特点。思维能力：边读边想象画面，感受燕子的外形美和春天的光彩过目。审美创造：边读边想象画面，体会文中优美生动的语言。
（1898—1958） 生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家，也是著名的收藏家、训诂家。1952年加入中国作家协会。1957年，他出版了《中国文学研究》三册。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
阿姨闲散（ ）地倚在木杆（ ）上。他放下手中的笔杆（ ）子，出门去散（ ）步。
朗读课文，说说课文描写了几个画面。圈画关键词，试着给每个画面取个名字。
轻声读第1自然段，思考：这段话写了什么？
   一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
读着这段话，你仿佛看见了一只只怎样的燕子？
想一想：将“凑成”换成“组成”好吗？为什么？
再读一读这句话，想想作者是按什么顺序介绍燕子的外形的？
一身________羽毛，一对__________的翅膀，加上______似的尾巴，凑成了那样_____________小燕子。
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧！
仿照作者的写法，写一种自己熟悉的小动物的外形。
一身( )绒毛，一对( )的耳朵，一条( )兔尾巴，再加上一双( )的眼睛，凑成了一只（ ）的小兔子。
闭上眼睛，听老师读课文第二自然段，说说你看到一幅怎样的春景图？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
默读第2自然段，在课本上圈画出文中的景物。
你能描述一下“轻风”吗？
运用刚才学到的“加一加”的方法， 同桌互学其他景物吧！
作者在风、草、叶、花前面加了哪些形容词，用这样的方法读句子想画面吧！
（ ）的草（ ）的叶
（ ）的花
作者描绘了一幅怎样的春光图？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天
这些景物“都像赶集似的聚拢来”，又是怎样的景象？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
在这幅有声有色有味的春光图中，小燕子的加入带来了哪些不一样的感觉？
的春日里，轻风 吹拂着， 细雨 洒落着， 柔柳， 花， 草， 叶，_____________________，形成了 的春天。
都像赶集似的聚拢来
让我们试着背一背这一段，记住这美丽的春光燕子图吧！
这时候，那些 ，那么 的小燕子，也由 飞来，加入这 的图画中，为春光 。
再记住可爱活泼的小燕子
左右结构，左窄右宽，“凑”字末笔是点。
自由朗读第3～4自然段，在课本上圈画出燕子飞行的地点。从这两段中可以看出燕子飞行有什么特点？
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔了沾一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
用自己喜欢的方式读第3自然段，说一说你觉得哪些词句富有画面感。
呼应，写出了天空的明朗、宽广
自由朗读第4自然段，说说自己喜欢的词句。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
水纹慢慢扩散，侧面突出小燕子动作之轻巧
这句话这样换一换，好不好？
.你还从哪儿感受到了小燕子飞行的轻快？
让我们做一只小燕子，读出小燕子轻快飞行的感觉吧！
燕子飞行时姿态真优美，那么它飞行累了会在哪里休息呢？请同学朗读第5自然段，说说你看到了什么样的画面吧！
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
蓝得很淡，“嫩”含“初生、娇嫩”之意，契合春刚至
直抒胸臆，表达对春天、燕子的热情赞颂
思考：“几痕”可以换成“几根”吗？
多么有趣的一幅图画呀！
读短语，想画面，再说几个这样的短语。
左窄右宽，大致等高。右半部分的长撇从竖中线起笔，比左半部分的撇略高，长撇和捺要写得舒展，竖弯钩收笔于捺脚内侧。