小学数学人教版（2024）六年级下册税率教学设计及反思

这是一份小学数学人教版（2024）六年级下册税率教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学思路，教学方法，教学重难点，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。
理解税率含义，知道税收的作用。
能准确计算应纳税额，解决与税率相关的实际问题。
增强依法纳税意识，感受数学与生活紧密联系。
二、教学思路
首先，通过课件呈现相关的图片、视频， 让学生充分体会祖国日新月异的变化，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，理解生活中税收的重要性。其次，本节课是一个生活化、 应用性非常强的课程，税率的算法是约定俗成的，先带领学生了解什么是税率、纳税的种类，然后再引导学生探索应纳税额的计算方法，在启发引导出算法的基础上，让学生尝试自己解决问题。
三、教学方法
讲授法、情境教学法、案例分析法
四、教学重难点
1.教学重点：让学生明白什么是纳税？为什么要纳税？
2.教学难点：应纳税额的计算。
五、教学策略
学生学习这个内容可能出现的问题是纳税的意义的理解，应纳税额该如何计算。在教学过程中采取学生合作交流，教师引导探究的策略进行教学。
六、教学过程
（一）情境导入
问题1：请说一说从图中获得了什么信息？国家为了城市建设投入了大量的人力、物力，这些投入需要很多钱，可这些钱是从哪里来的呢？（多媒体、形状、文字）
师生活动：学生各抒己见，教师小结。
问题2：哪些行业要缴纳那些种类的税？什么叫应纳税额？什么叫税率？（多媒体、形状、文字）
师生活动：学生自学，小组讨论，教师点拨。
税率含义：讲解纳税人和各种税种，如增值税、消费税、个人所得税等。说明税率是应纳税额与各种收入的比率。
应纳税额计算：出示案例“某商店上个月的营业额是30万元，按3%的税率缴纳增值税，该商店上个月应缴纳增值税多少万元？”引导学生分析，应纳税额 = 营业额×税率，学生尝试计算：30×3\% = 0.9（万元）。总结公式：应纳税额 = 收入×税率 。再给出案例，已知应纳税额和税率求收入，引导学生推导公式：收入 = 应纳税额÷税率 。
小结：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（多媒体、形状、文字、动画）
税率=应纳税额÷各种收入
×
100%（多媒体、形状、文字、动画）
应纳税额=各种收入
×
税率
巩固复习税率、应纳税额公式。（多媒体、课堂活动-选词填空）
问题3：说一说以下税率各表示什么意思。（多媒体、形状、文字）
1.星星商场按营业额的5%缴纳个人所得税。
2.张明彩票中奖后，按照奖金的25%缴纳个人所得税。
【设计意图】：初步了解纳税的意义及纳税的重要性，让学生理解税。
（二）探究新知
问题4：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（多媒体、形状、文字）
师生活动：
1.分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
2.列出算式。
引导学生回归“求一个数的百分之几是多少”用乘法计算，尝试列式：30×5% （多媒体、形状、文字、动画）
3.列式计算。
回顾整数乘百分数的方法，得出：30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元） （多媒体、形状、文字、蒙层）
4.学生汇报交流，教师小结。
【设计意图】:回顾求一个数的百分之几是多少用乘法计算，并将新知联系起来，培养学生运用知识解决问题的能力。
（三）巩固提高
1.教材第10页“做一做”。（多媒体、形状、文字）
2完成教材第14页练习二第6、7、8、10题。
【设计意图】：通过练习，强化学生对税率的认识，培养学生应用新知识解决问题的能力。
（四）课堂小结
通过学习，你们对纳税的知识有哪些了解？计算税率和应纳税额应注意什么？（多媒体、形状、文字）
【设计意图】:学生自主梳理今日所学，培养学生归纳知识的能力。
板书设计
税 率
税收主要有：消费税、增值税、营业税、个人所得税…
税率=应纳税额÷各种收入×100%
应纳税额=各种收入×税率
30 ×5% =1.5 (万元）
答：十月份应缴纳营业税约1.5万元。