【苏科版】八下物理 第八章 力与运动 单元复习（课件+同步练习+知识清单+内嵌视频）

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单元复习CHUZHONGWULI第八章 力与运动 物理苏科版 物理 八年级 下册一、二力平衡.二、牛顿第一定律.三、力与运动的关系.复习内容第八章 力与运动思维导图第八章 力与运动力与运动二力平衡同一直线上两个力的合成探究二力平衡的条件物体具有惯性力是改变物体运动状态的原因不受力解释惯性现象F合=F1+F2牛顿第一定律力与运动的关系静止或做匀速直线运动F合=F1-F2保持静止或匀速直线运动状态的性质受平衡力运动状态不变运动状态改变视频清单 第八章 力与运动①视频讲解——《合力与分力》②视频讲解——《 探究影响物体的平衡的条件》③视频讲解——《 牛顿第一定律—物理学的基石》④视频讲解——《 摩擦力》 二力平衡 基础知识提炼知识一 二力平衡 1. 平衡状态与二力平衡（1）平衡状态：物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，则该物体处于平衡状态。（2）二力平衡：若物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。知识一 二力平衡 2. 探究二力平衡的条件 设计实验如图所示，将系于卡片两个对角的线分别跨过支架上的滑轮。以小卡片为研究对象，其重力可忽略不计。用钩码通过两根细线对小卡片施加拉力。运用控制变量法和反证法，分别观察这两个拉力在什么情况下能使小卡片处于平衡状态，在什么情况下不能使小卡片处于平衡状态，从而分析、归纳出二力平衡的条件。基础知识提炼知识一 二力平衡 进行实验① 如图所示，将系于小卡片两对角的细线分别跨过左、右支架上的滑轮，在细线的一端挂钩码，使两个拉力的方向相反，作用在一条直线上。当两个拉力大小相等时，小卡片处于静止状态；当两个拉力大小不等时，小卡片由静止变为运动，表明：两个力要平衡，大小必须相等。基础知识提炼知识一 二力平衡 ② 如图所示，用手向右拉住小卡片，把两根细线都挂到左支架的滑轮上，此时两个拉力的大小相等、作用在一条直线上、方向相同，一松手小卡片将向左做加速运动，与①相比较可知：两个力要平衡，方向必须相反。基础知识提炼知识一 二力平衡 ③ 如图所示，用手使小卡片旋转一个角度后再用手捏住，此时两个拉力的大小相等、方向相反，但不在同一条直线上，一松手小卡片会发生转动，与①相比较可知：两个力要平衡，必须作用在同一条直线上.基础知识提炼知识一 二力平衡 ④ 在小卡片处于平衡状态时，用剪刀将小卡片剪成两半，钩码和半张卡片会向两侧掉下去，表明：两个力要平衡，必须作用在同一物体上。 基础知识提炼知识一 二力平衡 实验结论当作用在物体上的两个力大小相等、方向相反且在同一直线上时，这两个力相互平衡。这就是二力平衡的条件。①该方案以小卡片为研究对象，钩码通过定滑轮对卡片施加力的作用。②本方案选用硬纸片的原因是减小摩擦对实验的影响，但是还受重力，因此对实验结论也有影响。③定滑轮的作用是改变力的方向。交流评估基础知识提炼知识二 二力平衡的理解与应用 1. 判断二力平衡的方法（1）根据物体受力情况判断 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，则这两个力平衡。（2）根据物体的运动情況判断一个物体受到两个力的作用，若物体保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。基础知识提炼2. 区别“平衡力”和“相互的力”木块受到的力：重力G与地面对木块的支持力N这是一对平衡的二力木块对地面有一个压力F、地面对木块有一个支持力N这是一对相互的二力（1）实例分析：木块静止在水平地面上，分析木块、地面的受力情况，找出平衡力？相互的力？知识二 二力平衡的理解与应用 基础知识提炼（2） “平衡的二力”与“相互的二力”的比较同一物体两个物体知识二 二力平衡的理解与应用 基础知识提炼3. 二力平衡的应用（1）求力的大小和判断力的方向物体在两个力的作用下处于平衡状态，已知一个力的大小和方向，我们可以根据二力平衡条件可以求另一个力的大小和方向。例如，静止在水平面上的物体，物体所受的重力G与地面对它的支持力F是一对平衡力，此二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。所以支持力的大小等于物体重力的大小 F=G，支持力的方向竖直向上。知识二 二力平衡的理解与应用 基础知识提炼（2）判断物体的运动状态已知物体的受力情況，可以通过受力分析判断物体的运动状态状态。以在水平路面上运动的小车为例进行分析：知识二 二力平衡的理解与应用 ①若牵引力等于阻力，则二力平衡，小车向左做匀速直线运动；②若牵引力大于阻力，二力不平衡，小车向左做加速直线运动 ；③若牵引力小于阻力，二力不平衡，小车向左做减速直线运动。 基础知识提炼（3）找重心利用二力平衡，可以找不规则物体的重心，例如前边讲的悬挂法找薄板的重心。重力的方向竖直向下，可采用悬挂法确定形状不规则物体的重心。图乙中物体重心在AB线段上，图丙中物体重心在DE线段上，故AB与DE的交点C即为该物体的重心。知识二 二力平衡的理解与应用 基础知识提炼典例解析【例题1】一辆汽车在圆形跑道上做快慢不变的运动，下列关于该汽车的说法正确的是（　 ）A．运动状态不变，受力平衡 B．运动状态不变，受力不平衡C．运动状态改变，受力平衡 D．运动状态改变，受力不平衡D汽车在圆形跑道上做快慢不变的运动，运动的快慢虽然不变，但运动的方向在改变，即运动状态在改变，处于非平衡状态，受力不平衡。故选D。题型一 平衡力和平衡状态典例解析A物体受到竖直向下的重力为5N，受到竖直向上的拉力为5N，二力大小相等、方向相反、在一条直线上、且作用在一个物体上，是一对平衡力；物体受平衡力作用时保持静止或匀速直线运动状态。故A符合题意，BCD不符题意。题型一 平衡力和平衡状态故选A。【例题2】重5N的物体除重力外，仅受到竖直向上大小为5N的拉力作用。物体的运动状态不可能的是（　　）A． 勾速圆周运动 B．静止不动aC． 竖直向上匀速直线运动 D． 斜向上匀速直线运动典例解析【例题3】如图所示，将系在细线下的小球拉至A点释放，小球将在A、C两点之间往复摆动，下列分析中不正确的是（　　）A．小球摆至A位置时，处于平衡状态B．小球摆至A位置时，若一切外力消失，则小球将静止C．小球摆至B位置时，若一切外力消失，小球将保持匀速直线运动D．小球摆至C位置时，如果细线突然断裂，则小球将竖直下落A题型一 平衡力和平衡状态典例解析A．小球摆到A点时，受到绳子的拉力、重力的作用，此时这两个力不在同一直线上，所以二力不是平衡力，小球处于非平衡状态，故A错误，符合题意；B．当小球摆至A位置时，小球的速度为零，小球瞬间处于静止状态，此时如果小球所受的力同时消失，小球将保持静止状态，故B正确，不符合题意；C．当小球摆至B位置时，小球向右运动，小球由于惯性会保持原来的运动状态，将沿水平方向匀速直线运动，故C正确，不符合题意；D．小球摆到C点时，其速度为0，若此时细绳恰好断开，只受重力的作用，则小球将竖直向下运动，故D正确，不符合题意。题型一 平衡力和平衡状态故选A。1. 平衡力与平衡状态 （1）物体在平衡状态下，要么不受力，要么受平衡力。反过来，当物体不受力或受平衡力时，就总保持静止状态或匀速直线运动状态。不受力或受平衡力 ↔ 物体处于平衡状态2. 巧记二力平衡的条件“同体”——作用在同一个物体上；“等大”——两个力的大小相等；“反向”——两个力的方向相反；“共线”——两个力作用在同一条直线上。方法技巧题型一 平衡力和平衡状态3. 判断二力平衡的方法（1）由受力情况判断：若两个力满足“同体、等大、反向、共线”，则二力平衡；反之，则不平衡。（2）由运动情况判断：若物体保持静止或匀速直线运动状态，即物体处于平衡状态，则物体所受的二力平衡；若物体的运动状态发生改变，则物体受非平衡力。4. 速度为0的“不平衡”速度为0的物体不一定处于平衡状态。例如：被竖直向上抛向空中的物体到达最高点时速度为0，但因为此时它受到竖直向下的重力作用，受力不平衡，所以它并没有处于平衡状态。方法技巧题型一 平衡力和平衡状态典例解析【例题4】“探究二力平衡条件”的实验，说法正确的是（　　）①本实验的研究对象是两边所挂的钩码②为了减小摩擦，应把小车放在尽量光滑的水平桌面上③调整两边的托盘所放的钩码的数量，可以改变力的大小④向左右两盘中放入相同质量的砝码，小车处于静止状态，此时小车只受到一对平衡力的作用 A．只有②③正确 B．只有②③④正确 C．只有①③④正确 D．①④正确题型二 探究二力平衡条件A典例解析①此实验的研究对象是小车，此实验的研究对象是小车在受到力的时候是否保持平衡，故①错误；②实验时，将小车放在光滑的水平桌面上，这样可以减小小车与水平面间的摩擦力对实验的影响，故②正确；③调整两边的托盘所放的钩码的数量，可以改变小车受到的拉力的大小，故③正确；④向左右两盘中放入相同质量的砝码，小车处于静止状态，此时小车只受到两对平衡力的作用，在水平方向上，左右两侧绳子的拉力是一对平衡力，在竖直方向上，小车受到的重力和桌面对小车的支持力是一对平衡力，故④错误。故A正确，BCD错误。故选A。题型二 探究二力平衡条件典例解析【例题5】如图所示是小明探究“二力平衡条件”时的实验情景。（1）如图甲，小明将系于小车两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小车上的两个拉力方向_____ ，并通过调整__________来改变拉力的大小；（2）实验中在线两端挂上质量相等的钩码时，小车处于静止状态，说明二力平衡时，两个力__________；（3）当小车平衡时，将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。设计这一实验步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须作用在____________； 相反（4）图乙实验中撕掉胶带是为了探究二力平衡的两个力必须作用在______物体上。同一同一条直线上大小相等钩码的个数题型二 探究二力平衡条件典例解析（1）小车两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小车施加了两个相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，因此，通过调整钩码的个数可改变拉力的大小。（2）当左、右两盘中的砝码质量相等时，木块处于静止状态，说明二力平衡时，两个力的大小相等。（3）当小车平衡时，将小车转过一个角度，松手后小车不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力是否作用在同一条直线上。（4）撕掉胶带，两个力作用在不同的物体上，观察物体是否静止，若静止则二力平衡的两个力不需要作用在同一个物体上，若物体运动，表示二力平衡的两个力必须作用在同一物体上。题型二 探究二力平衡条件方法技巧1. 探究方法实验中要注意控制变量法的应用，即每次只改变一个因素，而控制其他因素不变。2. 减小摩擦阻力的影响为了便于实验，选择静止状态作为平衡状态展开实验。实验过程中应尽量减小阻力等因素对实验的影响，所以应选轻质纸板为研究对象，并确保滑轮转动灵活。题型二 探究二力平衡条件典例解析题型三 二力平衡的理解及应用【例题6】第24届冬季奥运会于2022年2月4日在北京举行，冰壶为正式比赛项目之一。如图所示，当冰壶在冰面上滑动时（　　）A．冰壶受到的重力与冰壶对冰面的压力是一对平衡力B．冰面对冰壶的支持力与冰壶对冰面的压力是一对平衡力C．冰壶受到的重力与冰壶对冰面的压力是一对相互作用力D．冰壶受到的重力与冰面对冰壶的支持力是一对平衡力D典例解析题型三 二力平衡的理解及应用A．冰壶受到的重力与冰壶对冰面的压力作用在两个物体上，故不是一对平衡力，故A不符合题意；B．冰面对冰壶的支持力与冰壶对冰面的压力作用在两个物体上，故不是一对平衡力，故B不符合题意；C．冰壶受到的重力与冰壶对冰面的压力方向相同，故不是一对相互作用力，故C不符合题意；D．冰壶受到的重力与冰面对冰壶的支持力作用在同一物体上、方向相反、大小相等、作用在同一直线上，是一对平衡力，故D符合题意。故选D。典例解析题型三 二力平衡的理解及应用【例题7】建筑工地上的起重机匀速吊起一个质量为100kg的工件，则起重机的钢丝绳对物体的拉力的大小和方向分别为（　　）A．100N，方向竖直向上 B．980N，方向竖直向下C．100N，方向竖直向下 D．980N，方向竖直向上D工件的重力G=mg=100kg×9.8N/kg=980N由于此时工件处于匀速直线运动状态，即处于平衡状态，故此时所受的拉力和重力是一对平衡力，所以工件受到的拉力F拉=G=980N，方向竖直向上。故选D.二力平衡的应用要形成一种思维模式，只要物体处于静止状态或匀速直线运动状态，马上想到物体受平衡力。二力平衡时，若知道一个力的大小和方向，根据二力平衡的条件马上可以得出另一个力的大小和方向，所要求的力与已知力大小相等、方向相反。方法技巧题型三 二力平衡的理解及应用 牛顿第一定律 知识一 牛顿第一定律基础知识提炼 斜面、木板、玻璃板、棉布和小车，如图所示.实验器材猜一猜运动着的物体所受的阻力对它运动的路程会有怎样的影响?①运动着的物体所受的阻力对它运动的路程没有影响。②如果运动着的物体只受阻力的作用，当阻力变小时，它运动的路程会变长。1. 探究阻力对物体运动的影响知识一 牛顿第一定律基础知识提炼①将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面上A点处滑下，记下小车最终停在棉布上的位置.进行实验与收集数据②移开棉布，再让小车从斜面上A点处滑下，记下小车最终停在木板上的位置.③将玻璃板放在水平木板上，再让小车从斜面上A点处滑下，记下小车最终停在玻璃板上的位置.④将实验情况填入下表.知识一 牛顿第一定律基础知识提炼分析论证由上述实验可知：小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长。其保持原来运动状态的可能性越大.将永远沿直线运动下去.试想，如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受到阻力作用，那么它将怎样运动呢？知识一 牛顿第一定律基础知识提炼【实验结论】运动物体受到的阻力越小，运动的路程越长。若不受任何阻力，物体的运动速度将不会减小，永远沿直线运动下去。知识一 牛顿第一定律基础知识提炼（1）实验方法 ①控制变量法：控制小车从斜面上同一高度处由静止释放，使小车到斜面底端时具有相同的初速度；②转换法：通过小车在水平面上滑行距离的长短来间接判断小车所受阻力大小；③科学推理法：若小车不受阻力时，小车的速度将不会减小，将永远做匀速直线运动。交流与讨论知识一 牛顿第一定律基础知识提炼（2）分析小车的受力情况 小车在水平面上运动时，在竖直方向受重力和支持力，这两个力相互平衡，对物体的运动没有影响；在水平方向上受到阻力的作用，是非平衡力，所以做减速直线运动。 （3）实验中选用小车而不选用木块的原因 相同条件下，小车受到的阻力较小，实验现象较明显。知识一 牛顿第一定律基础知识提炼2. 牛顿第一定律 （2）对牛顿第一定律的理解 ①“一切物体”说明该定律对所有物体都是普遍适用的。②“没有受到力的作用”是指定律成立的条件。“没有受到力的作用”包含两层意思：一是该物体不受任何外力的作用，这是一种理想化的情况，实际上是不存在的；二是该物体所受力的合力为零，它的作用效果可以等效为不受任何外力作用时的作用效果。一切物体，都保持静止状态或匀速直线运动状态，除非有力迫使它改变这种运动状态。（1）内容：知识一 牛顿第一定律基础知识提炼③ “或”指两种状态必居其一，不能同时存在。也就是说，如果没有受到力的作用，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来运动的物体将保持原来的速度大小和方向继续做匀速直线运动。④牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括出来的。由该定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验，因此它已经成为公认的物理学基本定律之一。⑤牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。若不受力，则运动状态不改变；反之，如果物体的运动状态发生了改变，则一定受到了力的作用。知识二 惯性基础知识提炼1. 惯性（1）惯性 任何物体都有保持静止或匀速直线运动的性质。这种性质称为惯性。惯性是物体固有的一种性质。（2）理解惯性①惯性的普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性。②惯性大小的决定因素：惯性的大小由物体的质量决定，质量越大，惯性越大。与物体的形状、运动状态、位置、受力情况等无关。基础知识提炼惯性是物体自身的一种性质；与外界条件无关力是物体对物体的相互作用，一个物体不会产生力力有大小、方向和作用点惯性只有大小，只与质量有关保持物体运动状态不变改变物体的运动状态应说“由于惯性”“具有惯性”，不能说“惯性力”“受到惯性” 等应说“受到力”“施加力”“在力的作用下”等（3）区分惯性与力知识二 惯性基础知识提炼2. 观察并解释惯性现象（1）棋子的惯性当用钢尺快速击打一摞棋子最下方的一个时，该棋子飞出，上面的棋子由于具有惯性，要保持原来的静止状态，在竖直向下的重力的作用下，落在桌面上。（2）木块的惯性图（a）中突然快速拉动小车，木块上部由于惯性会向左倾倒。图（b）中小车以较大的速度碰到障碍物时，上部由于惯性会向前倾倒。知识二 惯性基础知识提炼（3）总结：解释惯性现象的方法以打击棋子为例讲解。 知识二 惯性基础知识提炼3. 惯性的利用（1）跳远跳远或跳高运动员快速助跑后，飞身一跃，利用自身的惯性，在空中继续前进，以提高成绩。（2）锤头变紧锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止时，锤头由于惯性会继续向下运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上了。知识二 惯性基础知识提炼（1）投掷类：这些现象的共同特点是增加了物体脱离手时的运动速度，当物体离开手之后由于具有惯性，将保持这个速度运动下去，所以物体离开手时的速度越大，运动的越远。（2）锤头变紧：锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止时，锤头由于惯性会继续向下运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上了。3. 惯性的利用知识二 惯性基础知识提炼（1）交通事故与惯性交通事故的发生，多数是由于惯性造成的。行驶的车辆在遇到紧急情况下紧急刹车后，即使轮子不转了，但是由于惯性，汽车还会向前滑动一段距离，如果此时前面有车子离得太近，就会发生交通事故。（2）保护措施交通法规定：车辆必须安装安全气囊；乘坐交通工具时，要系安全带；车辆行驶要限载限速；车辆行驶要保持距离。4. 惯性的危害和防止知识二 惯性典例解析【例题1】在体育测试中，小明同学掷实心球的场景如图所示，图中a点是球刚离开手的位置，球从a点上升到最高点b后下落到地面c点，然后滚动到d点停止。下列说法正确的是（     ）A．球从a点上升到b点，是因为球受到手的推力作用B．球在b点的速度为零C．若球在b点受到的力全部消失，则球做匀速直线运动D．球从c点运动到d点停止，说明物体运动需要力来维持题型一 探究阻力对物体运动的影响C典例解析A. 实心球从a点上升到b点，是因为实心球具有惯性，离开手后，不可能再受到手的推力作用，故A错误；B．由于实心球击出时具有水平方向上的速度，并且在水平方向不受外力，故水平速度不变，所以在最高点速度不为零，故B错误；C．球运动b点时，还有水平向右运动的速度，若一切外力都消失，球会继续水平向右匀速直线运动，故C正确；D．实心球最终到d点停止，是因为受到阻力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，物体运动不需要力来维持，故D错误。故选C。题型一 探究阻力对物体运动的影响典例解析【例题2】在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，实验装置如图所示。 （1）实验过程中，让同一小车从同一斜面、同一高度由静止滑下，其目的是使小车进入水平面时的_______相同；（2）让小车分别在毛巾、棉布、木板表面运动，最终小车静止时的位置如图所示，可观察到小车在________表面滑行的距离最远，由此可得出：小车受到的阻力越____，速度减小越慢。进一步推理可得：如果小车运动时受到的阻力为零，速度就不会减小，小车将保持_________运动状态；（3）冰雪天气路面湿滑，阻力较小，结合该实验结论，开车时应______才能保证行驶安全（写出一个合理答案即可）。 减速慢行题型一 探究阻力对物体运动的影响速度 木板小匀速直线 典例解析（1）实验中，为了使小车到达水平面时速度相同，让小车在同一斜面上从同一高度由静止滑下。（2）在不同材料的表面上，小车滑行的距离不同，在表面光滑的木板上滑行的距离长，在最粗糙的毛巾上滑行的距离短，可见小车在毛巾上运动受到的摩擦力最大，在木板上运动受到的摩擦力最小，以上实验表明：小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，运动的距离越远；进一步推理可得：如果小车运动时受到的阻力为零，速度就不会减小，小车将保持匀速直线运动状态。（3）雪天气路面湿滑，阻力较小，开车时应减速慢行才能保证行驶安全，否则刹车时汽车运动的距离较大，容易发生追尾事故。题型一 探究阻力对物体运动的影响1. 要掌握实验的现象及结论 知道在此基础上经过推理可得牛顿第一定律，解决此类问题一定要思考实验的意义，并能根据所学的其他物理知识分析本实验中相关的实验现象。2. 注意本实验的模型特点 ①斜面坡度、斜面粗糙程度、小车质量、小车从斜面上下滑时的起始高度均相同；②小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；③推理得出：小车不受阻力时，它将做匀速直线运动。方法技巧题型一 探究阻力对物体运动的影响典例解析题型二 牛顿第一定律及应用【例题3】如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至 A 点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在 A、B 两点间来回摆动。当小球摆到 B 点时， 同时假如所有力都消失， 则小球将 ， 其原理是 ；当小球从 B 点摆到 C 点，同时假如所有力都消失，此时小球将 。（选填“沿 CD 方向匀速运动”、“沿 CE 方向匀速运动”或“沿 CF 方向匀速运动”）沿CD方向匀速运动静止牛顿第一定律 典例解析小球摆到B点，此时其速度为0，若所用外力都消失，据牛顿第一定律知，小球会保持原来的运动状态，所以会静止。小球由B点摆到C点，其运动方向是沿C点的切线方向，若所有受力都消失，小球将沿CD方向做匀速直线运动。题型二 牛顿第一定律及应用典例解析【例题4】下列关于力和运动的说法，正确的是（　　）A．重力的方向总是竖直向下的B．牛顿第一定律是通过实验直接总结出来的C．运动的物体具有惯性，静止的物体不具有惯性D．物体不受力时不会一直运动，会慢慢停下来AA．根据重力知识可知，重力的方向总是竖直向下的，故A正确；B．牛顿第一定律是在实验和基础上，通过科学推理得出的，不是通过实验直接总结出来的，故B错误；C．一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，故C错误；D．由牛顿第一定律可知，运动的物体不受力时会一直保持匀速直线运动，故D错误。故选A。题型二 牛顿第一定律及应用判断物体的运动状态 当物体不受外力作用时：（1）动者恒动。即原来运动的物体在没有受到外力作用时，将保持匀速直线运动状态；（2）静者恒静。即原来静止的物体在没有受到外力作用时，将保持静止状态。考虑问题也应从这两方面来考虑，首先判断物体原来的运动状态，然后再根据牛频第一定律来解答。方法技巧题型二 牛顿第一定律及应用典例解析题型三 惯性、惯性现象与应用 【例题5】在2022年北京冬奥会冰壶混双比赛中，中国队顺利击败美国队，如图女冰壶运动员推出冰壶后，冰壶仍能继续向前，是因为（　　）A．冰壶受到惯性作用 B．冰壶受到了惯性力C．冰壶的惯性变小了 D．冰壶本身具有惯性DABD．惯性不是力，而是一种保持原来运动状态不变的性质，故不能说收到惯性的作用，或受到惯性力，应该说具有惯性或由于惯性等，冰壶仍能继续向前，是因为冰壶具有惯性，有保持原来向前运动的状态不变的性质。故AB不符合题意，D符合题意。C．惯性大小只与质量有关，冰壶向前运动过程中，质量不变，则惯性不变，故C不符合题意。故选D.典例解析题型三 惯性、惯性现象与应用 【例题6】 行驶的车辆突然刹车时如图所示，人向前倾的原因是（　　）A．车辆对人施加一个向前的力 B．车辆具有惯性C．人受到向前推的力 D．人具有惯性 D 水平路上行驶的汽车突然刹车，车上的人下半身随车停止运动，而上半身由于惯性要保持原来的状态继续向前运动，所以人会向前倾。因此，发生这一现象是因为乘车的人具有惯性。所以选D.【例题7】如图甲所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做_______（选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，当烧杯中的水面出现图乙所示的状态时，则小车此时正在做________（选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，做出上述判断的根据是_____（选填“水”或“烧杯”）具有惯性。图甲中水在烧杯里很平稳，保持相对静止，因此水、烧杯和小车一起向右做匀速直线运动。图乙中水面向右倾，由此可知，水的速度大于小车的速度，由于水具有惯性，水保持原来的运动状态向右运动，使液面向右倾斜，则小车此时正在做减速运动。匀速 减速水题型三 惯性、惯性现象与应用 1. 理解惯性惯性是物体本身的一种属性，即物体保持原有运动状态不变的性质，其大小只和质量有关，与物体的运动状态以及是否受力都无关。另外，还需要注意惯性不是力，因而描述惯性时不能与“受到”、“作用”等词搭配使用，更不能说“惯性力”。2. 解释生活中惯性的现象的步骤（1）确定研究对象，明确研究对象是哪一个物体或物体的哪一部分；（2）确定被研究对象原来处于什么状态；（3）说明物体的运动状态要发生怎样的变化；（4）由于惯性，研究对象要保持原来的什么状态，得出结论。 方法技巧题型三 惯性、惯性现象与应用 力与运动的关系 基础知识提炼知识一 力的作用效果 1. 力能使物体发生形变；2. 力可以改变物体的运动状态。3. 注意：（1）形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。（2）运动状态的改变包括两个方面：运动速度大小的改变，运动方向的改变。基础知识提炼知识二 力与运动的关系物体不受力或受平衡力时，运动状态不改变。即保持静止状态或匀速直线运动状态。 ①静止的电灯受到的力有： 重力G与拉力F这对平衡力. ②跳伞运动员匀速降落时受到的力有： 重力G与空气阻力f这对平衡力.1. 物体不受力或受平衡力的运动情况2. 物体受非平衡力的运动情况①分析苹果竖直下落时的频闪照片，发现苹果只受重力的作用，由静止变为运动并且速度越来越快，表明苹果的运动状态发生了改变。②将铁球从斜面上由静止滚下，由于受到磁铁的吸引作用，小球的运动路径会发生改变，即它的运动状态发生改变。知识二 力与运动的关系基础知识提炼物体受力平衡时运动状态不变，受力不平衡时运动状态就会改变.3. 力与运动的关系匀速直线运动或静止加速运动减速运动改变运动方向知识二 力与运动的关系基础知识提炼物体的运动状态发生改变（1）根据受力情况判断运动状态 物体受平衡力作用时物体不受力作用时物体受非平衡力作用时物体的运动状态保持不变4. 力与运动的关系的应用知识二 力与运动的关系基础知识提炼物体的运动状态发生改变（2）根据运动状态判断受力情况 物体受平衡力作用物体不受力作用物体受非平衡力作用物体的运动状态保持不变知识二 力与运动的关系基础知识提炼知识三 同一直线上两个力的合成1. 合力与分力（1）概念如果一个力F的作用效果与某几个力共同作用的效果相同，那么这个力就叫作那几个力的合力 ，组成合力的每一个力（例如F1和 F2）叫作分力。（2）力的合成求几个力的合力的过程，叫作力的合成。基础知识提炼知识三 同一直线上两个力的合成（3）合力与分力的理解①同时性：几个分力必须是同时作用在同一个物体上。②非共存性：对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力，考虑了分力，就不能再考虑合力。③等效性：合力并不是分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代的思想，它可以替代那几个分力，即合力的实质为分力的“等效力”。基础知识提炼知识三 同一直线上两个力的合成2. 实验：探究同一直线上两个力的合成（1）方向相同的两个力的合成【实验步骤】①如图所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，在另一根细线上挂两个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O.②撤去所有钩码，只在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋的下端仍到达位置O，记录此时钩码的个数。通过上述实验，你有什么发现?基础知识提炼知识三 同一直线上两个力的合成【实验数据与分析】比较两次实验的情况，若只在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋的下端仍到达位置O时，此时需要3个钩码。分析：F1、F2同向，F 产生的作用效果与F1、F2共同作用产生的效果相同时，F=F1+F2，方向与F1、F2的方向相同。基础知识提炼知识三 同一直线上两个力的合成（2）方向相反的两个力的合成【实验步骤】①如图所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂三个钩码，另一根细线向上跨过滑轮后挂一个钩码。记录此时橡皮筋下端到达的位置O'.②撤去所有钩码，仅在橡皮筋下端的细线上挂钩码，试一试，使橡皮筋下端仍到达位置O'，需挂几个钩码？通过上述实验，你有什么发现?基础知识提炼知识三 同一直线上两个力的合成【实验数据与分析】比较两次实验的情况，仅在橡皮筋下端的细线上挂钩码，试一试，使橡皮筋下端仍到达位置O'，此时需要2个钩码。分析：F1、F2反向，F 产生的作用效果与F1、F2共同作用产生的效果相同时，F=F1-F2，方向与F1的方向相同。F2基础知识提炼知识三 同一直线上两个力的合成【实验结论】作用于同一物体且在同一直线上的两个力：（1）方向相同时，合力大小等于这两个力之和，合力方向与这两个力的方向相同；即 F=F1+F2.（2）方向相反时，合力大小等于这两个力之差，合力方向与较大的那个力的方向相同；即 F=F1-F2.基础知识提炼知识三 同一直线上两个力的合成所受的合力为零时，物体处于平衡状态；所受的合力不为零时，物体运动状态会改变。4. 关于力与运动的关系的结论基础知识提炼典例解析题型一 力与运动的关系把封口的夹子松开后，里面的气体膨胀对外做功，产生了一个推力，推力开始大于摩擦力，随着空气的排出变小并在一瞬间等于摩擦力后又小于摩擦力，直至最后等于零。所以气球先加速后减速。【例题1】如图所示，用气球、夹子、吸管和胶带制成“喷气火箭”。把封口的夹子松开后，气球在轨道上以起点A向右冲出，最后停在B点，下列关于气球整个运动过程的说法正确的是（　　）A．一直做加速运动 B．先加速后减速C．做匀速直线运动 D．先减速后加速B所以选B.典例解析题型一 力与运动的关系根据题意知道，铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变，说明力可以改变小铁球的运动方向，故B符合题意，ACD不符合题意。【例题2】让小球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，它的运动轨迹如图所示。本实验现象表明（　　）A．力是使物体运动的原因B．力可以改变物体的运动状态C．物体间力的作用是相互的D．力可以改变物体的形状B所以选B.力与运动的关系力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。若物体运动状态改变，则一定受到外力。当物体受力不平衡时，其运动状态（速度大小和方向）会发生改变。静止物体受力不平衡会开始运动。运动物体受非平衡力时，速度大小或方向会改变。 方法技巧题型一 力与运动的关系典例解析斜坡路上，大壮在车前用200N的力沿斜坡向上拉车，亮亮在后面用100N的力沿斜坡向上推车，这两个力的方向相同且作用在同一直线上，这两个力的合力为 F=F拉+F推=200N+100N= 300N方向是沿斜坡向上，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。【例题3】在户外实践活动中，大壮与亮亮两位同学配合用小车运农作物。在斜坡上大壮在车前用200N的力沿斜坡向上拉车，亮亮在后面用100N的力沿斜坡向上推车，如图所示，则车受到这两个力的合力大小和方向是（　　）A．300N，沿斜坡向上 B．300N，沿斜坡向下C．100N，沿斜坡向上 D．100N，沿斜坡向下A 题型二 同一直线上两个力的合成【例题4】作用在同一物体同一直线上两个力F1、F2，已知F1大小是60N，合力大小是100N，关于F2的大小和方向，下列判断可能的是（     ）A．等于40N，方向与F1方向相反 B．等于160N，方向与F1方向相同C．等于40N，方向与合力方向相反 D．等于160N，方向与合力方向相同DF1、F2两个力作用在同一直线上，根据方向可知，有两种可能：（1）二力方向同向时，有F合=F1+F2推出 F2=F合-F1=100N-60N=40N，方向与F1方向相同；（2）二力方向相反时，由于F2大于F1，合力为F合=F2-F1推出F2=F+F1=100N+60N=160N，合力方向指向力大的方向，所以F2的方向与合力方向相同，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。题型二 同一直线上两个力的合成典例解析（1）此无人机受到的重力为G=mg=700kg×10N/kg=7000N重力的大小竖直向下。（2）整个过程货物受到竖直向下重力和竖直向上的拉力，所受合力的大小 F合=F拉-G=8400N-7000N=1400N方向与拉力方向相同，竖直向上。【例题5】起重机以8400N的向上升力吊起质量为700kg的货物。（1）求货物所受重力的大小及方向；（g取10N/kg）（2）求整个过程货物所受合力的大小及方向。题型二 同一直线上两个力的合成典例解析【例题6】如图所示是小韦同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，请根据该情景，回答下列问题：（1）如图a、b、c中，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果_______（选填“相同”或“不同”），这里用到了物理上__________的研究方法；（2）根据图b、c可以推断，图a中的测力计拉力F=____N。 3相同等效替代法 题型二 同一直线上两个力的合成典例解析（1）该实验中，力的作用效果是使弹簧伸长，即根据弹簧的伸长量来判断各个力的作用效果，因此探究同一直线上同方向两个力的合力时，需要使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果相同，而研究力F的作用效果与力F1、F2共同作用效果或力F3、F4共同作用效果的关系时，这是等效替代法的应用。（2）图a、b、c中弹簧被拉伸到同一点，说明力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同，即力F是F1、F2的合力，且F1、F2在同一直线上、方向相同，故可以得出F=F1+F2=2N+1N=3N 题型二 同一直线上两个力的合成方法技巧合力与分力1. 合力的大小合力不一定大于分力。当两个力的方向相同时，合力一定大于任何一个分力；当两个力的方向相反时，合力可能小于其中一个分力。2. 合力的方向对于作用在同一直线上的两个力，不论这两个力的方向相同还是相反，合力的方向都与较大的力的方向相同。题型二 同一直线上两个力的合成方法技巧同一直线上两个力合成的研究方法1. 等效替代法本实验应用了力的作用效果（力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状）来实现等效替代（力的作用效果是使橡皮筋伸长，橡皮筋伸长量相同表明力的作用效果相同）。2. 归纳法通过归纳法分析图中分力与合力的特点，找出合力的大小、方向与分力的关系。题型二 同一直线上两个力的合成