初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 多种多样的生物第三章 微生物第四节 病毒集体备课课件ppt

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 多种多样的生物第三章 微生物第四节 病毒集体备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了病毒是如何被发现的，病毒最早是谁发现的，病毒的发现，自学指导，电子显微镜，1病毒的种类，3病毒的结构，病毒的结构，蛋白质外壳，内部的遗传物质等内容，欢迎下载使用。
核心素养目标1.学习病毒的发现史，认同技术进步对于科学研究的促进作用。（科学思维，探究实践）2.描述病毒的种类，形态，结构，增值等主要特征。(重点、难点）（生命观念，科学思维）3.举例说出病毒与人类生活的关系。（重点)（态度责任）
右图是HIV (人类免疫缺陷病毒)侵入细胞的电镜照片(颜色经人工处理，放大70000倍)。比较病毒和细胞在形态大小方面的差异，推测病毒的结构与细胞的有什么不同。
艾滋病被称为“世纪瘟疫”
据此推测病毒可能没有细胞结构，因此细胞必须具有一定的大小，才能容纳细胞器等结构。
：请同学们阅读教材114页，2分钟，尝试回答下列问题
烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的，当时叫滤过性病毒，后来称为病毒。
科学家用什么观察到了病毒？
任务二、病毒的种类、形态和结构
阅读教材115-116页,2分钟，讨论回答下列问题
病毒有哪些种类? 划分的依据是什么？
病毒有细胞结构吗？与动植物细胞有什么不同？
不同形态的病毒，它们由哪些结构构成的呢？
(依据感染细胞不同分类)
合作学习:观看视频，讨论、总结病毒的增值过程。
病毒怎样侵染细胞增值后代？
病毒的增殖（通过观看视频、讨论、总结）
病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
病毒是以自我复制的方式进行繁殖的
病毒离开活细胞会死亡吗？
阅读教材117页，1-2分钟，回答教材讨论题。①分析上述资料及烟草花叶病的资料，说说病毒对人类的危害主要有哪些？②对感染了禽流感病毒的家禽，需要进行消杀处理，这样做的目的是什么？③简述病毒与人类生活的关系。
任务四：病毒与人类的关系
严重危害人体健康，给农业生产造成巨大损失。
消灭具有传染性的患病的家禽，切断禽流感病毒的传播。
病毒与人类的关系有正反两个方面。一方面，病毒对人类造成危害，另一方面，可以利用病毒造福人类。
思考：很多人都谈“毒”色变，你认为病毒对人类都是有害的吗？请结合课本116-117页，联系生活实际，说明你的理由。
2）农牧业生产造成巨大损失
1）制作疫苗 疫苗：就是经过人工处理的减毒的或失活的______。
2）利用病毒防治有害生物
利用病毒微小的特点，让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。
结论：我们应该辩证地看待病毒与人类生活的关系，既要预防、防治病毒类传染病，还要利用病毒造福人类。
一 、概念检测1.手指接触了被流感病毒污染的物体，如果不洗手就揉眼睛，人就有可能感染流感病毒。判断下列有关说法是否正确。(1)流感病毒是没有细胞结构的生物。( )(2)流感病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。( )(3)物体表面的流感病毒有致病性，说明病毒可以独立生活。( )
二、拓展应用1. 口蹄疫、禽流感都属于病毒导致的传染病。有些动物传染病会跨境传播，危害极大。如何防止它们跨境传播?请收集这方面的资料并与同学交流。2. 咳嗽或打喷嚏时，口腔或鼻腔内的液滴会被喷出2米以外。想一想： 如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会给他人带来什么危害?
 对外来商品和人员进行严格的海关检查。
 会将病毒通过空气飞沫传播给他人。
3.结合第一单元制作细胞模型的方法，选择方便、易得的材料制作一个病毒模型。想一想：你制作的模型应由哪几部分组成?它们分别代表病毒的什么结构 ?
 蛋白质外壳和内部的遗传物质。