历史九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起示范课课件ppt

这是一份历史九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起示范课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了自由的土壤城市复兴，琅城起义小剧场，自由的获取身份转变，自由的花朵大学兴起等内容，欢迎下载使用。
世界历史 第三单元 封建时代的欧洲
第9课中世纪城市 和大学的兴起
1.通过自主预习，能够说出中世纪西欧城市和大学兴起的基本知识。 2.通过解读史料，梳理市民身份的获取过程。 3.通过小组讨论，概括中外城市的不同，感受自由斗争对人类发展的意义以及西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。
通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
自由 该往何处找寻 ？
城市的空气使人 ——中世纪德国民谚
一、自由的土壤 ——城市复兴
结合教材p42页内容与相关史事,快速找到下列问题的答案 ：1.中世纪城市兴起的时间?2.中世纪城市兴起的原因?
农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口增长。
根本原因是生产力的发展。
汴京人口≈100-150万伦敦人口≈4万人左右，巴黎、米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。
请根据P42相关史实：概括新兴城市兴起的特点？
交通便利，相对安全；商人和手工业者聚集；城市规模小，人口少。
请同学们观看小剧场，找出为了争取自由和自治，城市居民采取了哪些手段？城市取得自治的标志是？
请观看小剧场，找出为了争取自由和自治，城市居民采取了哪些手段？城市取得自治的标志是？
从国王或者领主手中获得“特许状”
如果乔治成功逃往城市，他就能成为自由民吗?
取得自治的城市并不能完全摆脱控制，市民阶层受到王权制约。
取得特许状的城市真的可以获得自由吗？
经历过庄园的苦日子，乔治会做很多事情，比如做面包、酿酒、屠宰牲口等，还有他最擅长的裁剪衣物但是没有人要招他，乔治逃出来的时候带的那些小玩意儿，刚在集市上摆出来，就被没收了。
农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份。现在乔治苦恼的是这一年零一天该如何生存？
二、自由的获取——身份的转变
阅读教材43-44页，完成示意图：
城市工商业繁荣早期资产阶级的出现
______和_____是城市的基本居民
从周围农村的 ______ 而来
城市的发展 工商业的繁荣
富裕大手工业作坊主和商人和银行家，成为了__________
为西欧资本主义兴起奠定基础
自给自足的封建庄园经济 走向瓦解
请认真观看视频，说说在哪两方的支持下，大学获得了哪些自治权力。
免赋税特权、教育自主权、司法特权
希望大学成为教育文化中心
支持，但不允许异端言论
三、自由的花朵——大学兴起
结合材料和教材找出中世纪大学的专业课程设置有哪些，主要源自哪两个方面的影响？
从人才培养来看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定的知识以后从事法律、医学这些世俗专业或献身教会工作（神学）所用。 ——《欧洲中世纪大学的特色》
加入行会后，乔治认真学习技艺，终于取得资格开了一家裁缝店。乔治需要能写会算，了解更多的知识，他加入了“大学”。
材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市，废旧的古代城堡上兴起的……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起了瓦解作用。 ——《新版课程标准解析与教学指导》材料二：北宋汴京和南宋临安，既是当时全国的政治、军事中心，又是全国性的商业经济中心。 ——《论宋代城市发展的时代特征》材料三：（北宋城市）不同于欧洲中世纪晚期的情况，不是在封建地主官僚的对抗中成长起来的，而是自然就处在他们的操纵把持之下。 ——《中国史纲要》
中世纪西欧城市：是经济中心，商品经济发展推动城市复兴，在与领主的对抗中获得自由，独立自由的城市最终发展出早期资产阶级。
中国古代大城市：往往也是政治中心，中央集权的不断强化使城市缺乏自由独立氛围，市民很难成为独立阶级，更无法产生资产阶级。
小组探究：请结合史料与所学分析同时期的西欧城市和中国宋朝的城市地位有何不同？（讨论3分钟，一人纸笔记录并用平板拍照上传）
自由的城市 为打破封建制度， 迎来近代资本主义社会的曙光奠定基础