统编版（2024）四年级上册普罗米修斯获奖课件ppt

这是一份统编版（2024）四年级上册普罗米修斯获奖课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了普罗米修斯，愤愤不平等内容，欢迎下载使用。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
两形会意,即指“看到人家的器皿就会贪婪地流口水,引申为 “因贪婪而妄图占有。
欢欢说，这一个神话故事里人物众多，也特别难记，他正在反复记忆着。你能记住这些神话人物吗？
大力士赫拉克勒斯射死鹫鹰，砸碎锁链，普罗米修斯获得了自由。火神赫淮斯托斯让普罗米修斯向宙斯承认错误，归还火种，但普罗米修斯依旧坚定自己的信念。
在文中圈出众神的名字，用横线画出相关句子，找到众神之间的关系。
欢欢通过反复朗读，借助图片记忆等方式，终于记住了这几个神话人物。接着要开始从头到尾讲一遍故事。默读课文，整体把握课文内容，检测欢欢的故事是否完整。
普罗米修斯为人类拿取火种，受到了宇宙之神宙斯的严厉惩罚，最终在大力神赫拉克勒斯的帮助下，重新获得了自由。
探究起因，发挥想象 ——讲好神奇
没有火，人们是怎样生活的？
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
自从有了火，人类从黑暗走向（ ）；
自从有了火，人类从寒冷走向（ ）；
自从有了火，人类从危险走向（ ）。
火，只有神才可以拥有，只有神才可以使用。人和神不能相提并论。一旦人类获取了火种， 就能拥有智慧，拥有文明，就能和神抗争。 火，宙斯要用它来统治人类，它是权力和威严的象征。
部编版小学语文教材四年级上册第四单元第十四课
活动一：发挥想象，感悟神话之“神”——讲好神话
在这六个情节中，哪一个情节最触动你？
火神赫准斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯------这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。他承受了什么样的痛苦？有可能做些什么？
读到这些文字，你的脑海中有怎样的画面？
让我们讲述普罗米修斯“盗”火的故事吧！
①按照起因、经过、结果的顺序讲完整； ②发挥想象讲生动。
“神话传讲人”——我来讲《普罗米修斯》
按起因、经过、结果的顺序将故事讲完整。
发挥想象生动地讲出了神话的特别之处。
声情并茂地展现了人物形象。
活动二：赞美普罗米修斯
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种。送来光和热，送来人类新的纪元！　　
尽管上天和你蓄意为敌——高山险峻，铁链加身。烈日如火，暴雨如注——但沉重的铁链只能锁住你的身躯，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢、坚强、博爱、无私这就是你——普罗米修斯！
请同学们默读课后“阅读链接”，看一看与课文讲述的故事有何不同，体会故事不同的神奇。
从前，在很远很远的地方有一个燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人来到了这个国家，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。
------根据袁珂的《神话选译百题》相关内容改写
请课后阅读更多的希腊神话故事，然后讲给同学听。