数学四年级下册二 认识多位数公开课ppt课件

这是一份数学四年级下册二 认识多位数公开课ppt课件，文件包含苏教版数学四年级下册25《数的改写及大小比较》课件pptx、苏教版数学四年级下册25《数的改写及大小比较》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
学习目标描述：掌握多位数的大小比较方法和改写的方法。学习目标描述：通过学生的小组合作探究，培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。学科核心素养分析：结合教材情境，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。
1.你能读出这两个数吗？
这两个7分别表示什么？
7在十万位上，表示7个十万。
7在亿位上，表示7个亿。
2.在 里填上“＞”“＜”或“=”。9999 101006011 5641 6875 6785
1.位数多的数大；2.位数相同的数，先比较左起第一位，第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位也相同，再比较左起第二位……
我国2008、2014和2020年出版图书的情况如下表：
任务一：改写成用“万”作单位比较大小。
小组合作要求：1.从表格你知道哪些数学信息？2.这三年出版的图书种类数量各不相同，哪一年出版的种类多？哪一年出版的种类少？3.读出27 0000、45 0000、49 0000这三个数。4.你是怎样把这三个数按从小到大排列的？
三个数都是六位数，先比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小。
27 0000=27万45 0000=45万49 0000=49万49>45>27
想一想，怎样把一个大数改写成用“万”作单位的数？
把万位后面的4个0去掉，并在万位后面写上“万”字。改写前后数的大小不变，所以用“=”连接。
两种比较的方法相同吗？哪一种方法更简便？
方法一是比较三个六位数，方法二是比较三个两位数，它们都是从最高位开始比较的，因此方法相同。但是方法二，把三个整万数改写成了用“万”作单位的数，易于读写，便于比较，
你能先把这三年各类图书的总印数改写成用“亿”作单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列吗？
所以104亿>82亿>71亿
想一想，怎样把一个大数改写成用“亿”作单位的数？
任务二：改写成用“亿”作单位比较大小。
2.位数相同的数，先比较左起第一位，第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位也相同，再比较左起第二位……
在日常生活中，为了方便，常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
1.先读一读，再填一填。
750 0000=（ ）万9 0000 0000=（ ）亿3040 0000=（ ）万102 0000 0000=（ ）亿
2.在 里填“＞”或“＜”。19 2350 20 014029 0100 0000 29亿
3.北京奥运会部分体育场馆的建筑面积如下：
读作：二万四千三百八十四
读作：二万三千九百五十
先读一读横线上的数，再把它们从大到小排一排。
4.下表是2020年我国四种农产品产量情况，把表中各数改写成用“万”作单位的数。
5.把横线上的数改写成用“亿”作单位的数。
（1）2020年，我国房屋建筑施工面积大约有149 0000 0000平方米。
（2）2020年，我国人工造林面积达300 0000 0000平方米。
（3）2020年，我国国内游客人数达29 0000 0000人次。
位数不同 位数多的大比较大小 位数相同 从最高位开始比较
整万数：去掉4个0 末尾加“万”整亿数：去掉8个0 末尾加“亿”
1.在 里填“＞”“＜”或“=”。78 2600 78 34001 5190 0000 9950 000056万 55 995028 0000 0000 28亿
2.判断。(1)一个数的最高位是十亿位，这个数是九位数。 （ ）(2)用四个“0”两个“5”和三个“9”组成最大的数是999550000,改为用“万”作单位的数是 99955 万。 （ ）(3)比较两个数的大小,最高位大的那个数大。 （ ）
3.下表是全国土地资源情况表。
(1) 请把表格填完整
(2)在这四种用地中，( )的面积最大，( )的面积最小。
4.一个七位数,最高位上是最大的一位数,而且是十万位上的数的 3 倍，万位上的数是百万位和十万位上数字之和的一半,其他数位上都是 0。这个七位数是 （ ),改写成用“万”作单位的数是( ）万