初中生物济南版（2024）八年级上册第三节 人类染色体与性别决定完美版ppt课件

这是一份初中生物济南版（2024）八年级上册第三节 人类染色体与性别决定完美版ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了生殖细胞，人类的性别决定，父亲XY，母亲XX，XX女儿，XY儿子等内容，欢迎下载使用。
在国际运动会上，曾经有男性运动员冒充女性运动员参赛的事情发生。为保证竟赛的公平公正，人们采取过许多种性别鉴定的措施。在北京举行的第 29 届奥运会上，组委会利用运动员脱落在口水中的口腔上皮细胞，就可以准确鉴定运动员的性别。这种鉴别方法的主要依据就是男、女体细胞中染色体的差异。
人类染色体的传递人的体细胞中含有 23 对染色体。进入青春期后，人的睾丸和卵巢分别产生精子和卵细胞，精子和卵细胞内各含有23 条染色体，数目是体细胞的一半。通过受精作用，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在一起，受精卵中的染色体数目又恢复到 23 对，实现了子代与亲代之间染色体数目的恒定。
受精卵（23对染色体）
人的每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。因此，子代的体细胞中就具有了来自父母双方的染色体，亲代细胞内的遗传信息也就随着染色体传递给了子代。人类的遗传信息就是通过染色体在亲代与子代之间传递的。
人体细胞所含有的染色体中，有1对与决定性别有关，这对染色体称为性染色体，其余 22 对染色体叫做常染色体。在女性的体细胞中，性染色体的形态是相同的，用XX表示；在男性的体细胞中，性染色体的形态是不相同的，用XY表示。
在产生生殖细胞时，女性只能产生一种含22条常染色体和1条X染色体的卵细胞。男性则产生两种精子，一种精子含有22条常染色体和1 条 X染色体，另一种精子则含有 22 条常染色体和1条 Y染色体。
探究活动：探究生男、生女的比例
提出问题： 生男、生女的机会均等吗?作出假设： _________________________________________
制订计划材料器具： 黄色布袋，白色布袋，黄色乒乓球，白色乒乓球操作方案： 1.取一黄色布袋，注明“母亲”；取一白色布袋，注明“父亲”。
制订计划操作方案： 2.在黄色布袋内装入一个黄色乒乓球，代表含X染色体的卵细胞。在白色布袋内装入等量的黄色和白色乒乓球，黄球代表含X染色体的精子，白球则代表含丫染色体的精子，将两种颜色的乒乓球混合均匀。
制订计划操作方案： 3.分别从“母亲”袋和“父亲”袋中取一个乒乓球，如果两个球都是黄色，则表示所生“孩子”为“女孩”(XX)；如果一个是黄球，一个是白球，则表示所生“孩子”为“男孩”(XY)。记录你得到“子代”的性别。
制订计划操作方案： 4.将取出的球放回原袋。按步骤了重复多次。实施计划： 按照计划，分组按步骤完成探究活动，并将记录的结果进行统计整理。
得出结论： _________________________________________表达交流： 1.在班内交流自己小组的探究结果。汇总各小组的结果后进行统计分析。 2.你们小组的探究结果与全班的结果是否一致?为什么?
一般情况下，女性一次只排出一个卵细胞，男子一次排出的精液中则有成万上亿个精子。精液中含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子数量相等，因此在受精时，这两种精子与卵细胞结合的机会也是均等的。
如果含有X染色体的精子与卵细胞结合，形成的受精卵内含有两条X染色体，将来就发育成女孩；如果含有Y染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵内含有一条X染色体和一条Y染色体，将来就会发育成男孩。由此可见，生男、生女是随机的，而且机会是均等的。
1990年，科研人员在人类的Y染色体上发现了一个男性性别决定基因，该基因能控制早期胚胎的性腺形成睾丸，从而发育成男性。这也说明人的性别是由染色体上的基因决定的。
相关链接：ZW 型性别决定
自然界中生物的性别决定方式有多种，如两栖类、爬行类、鸟类和某些昆虫的性别决定方式是ZW型。ZW型性别决定的生物，雌性个体的性染色体组成为 ZW，雄性个体的性染色体组成为 77。因此，雄性个体只能产生一种含工染色体的精子，雌性个体可以产生含Z和W的两种卵细胞。
1.自然界中，有性生殖是高等生物最普遍的生殖方式。在生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中，染色体数目要减少一半，你认为有什么意义?2.若一对夫妇生了一个女孩，请问这个女孩的性别是在什么时候确定的?如果这对夫妇再生一个孩子，一定是男孩吗?为什么?
3.下面是我国六次人口普查得到的相关数据：
(1)分析表中数据，可以得出怎样的结论?(2)尝试以图解的方式解释你得出的结论。