初中生物济南版（2024）八年级上册第一节 遗传的物质基础精品课件ppt

这是一份初中生物济南版（2024）八年级上册第一节 遗传的物质基础精品课件ppt，共21页。
“种瓜得瓜，种豆得豆。”劳动人民在长期的生产实践中，认识到生物的亲代与子代之间存在着基本特征相似的现象。
早在18世纪，人们就认识到生物的子代与其亲代之所以相似，是因为生物体内具有决定这些现象的遗传物质。
细胞核是遗传的控制中心
利用染色技术对正在分裂的细胞进行染色，可以看到细胞内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质，这些物质就是染色体。
细胞核是遗传的控制中心染色体在生物的传宗接代过程中具有非常重要的作用。绝大多数生物的细胞中有染色体。
细胞核是遗传的控制中心正常情况下，同种生物的体细胞内含有数目相同且形态相似的染色体，不同种生物体细胞内的染色体数目和形态则有所不同。
染色体的化学成分主要包括蛋白质和DNA(脱氧核糖核酸)。为了确认哪一种成分是遗传物质，科学家做了大量的研究工作。
1951~1952年，科学家赫尔希()和蔡斯(M.Chase)研究发现，在噬菌体侵染细菌的过程中，蛋白质外壳不进入细菌内，进入细菌细胞的只是DNA，但是在细菌中却能产生出许多完整的菌体。这个实验说明菌体在细菌内的增殖是在噬菌体 DNA的作用下完成的，充分证明了DNA是噬菌体的遗传物质。绝大多数生物的体内有DNA，这些生物的遗传信息是由 DNA 承载的，因此说 DNA 是主要的遗传物质。
相关链接：DNA 不是唯一的遗传物质
核酸分为两类，一类是 DNA，另一类是 RNA( 核糖核酸)。凡是具有细胞结构的生物，体内都有 DNA和 RNA，这些生物的遗传物质是 DNA。不具有细胞结构的生物，体内只有 DNA 或 RNA，这些生物的遗传物质则分别是 DNA 或RNA，如噬菌体、天花病毒、乙肝病毒等的遗传物质是 DNA，新型冠状病毒禽流感病毒、烟草花叶病毒、车前草病毒等的遗传物质是 RNA。
1953年4月，在英国剑桥大学卡文迪什实验室里，美国科学家沃森和英国科学家克里克，通过对DNA的X射线衍射照片进行研究，建立了 DNA 双螺旋结构模型，揭开了 DNA 的奥秘。
DNA 分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。
DNA上有许多与遗传特征相关的片段，我们把这些片段叫做基因。不同的基因蕴含着不同的遗传信息，也就是说生物表现出的不同特征是由不同的基因控制的。
在细胞中，每条染色体通常包含一个DNA分子，每个DNA分子包含许多基因。
一般情况下，由于同种生物所含有染色体的形态和数目相同，因此细胞内所包含的基因也是相对稳定的，从而保证了生物的子代与亲代之间具有相对稳定的遗传信息。
1.尝试在右图 [1]、[2]、[3]、[4]中填写细胞核、染色体、DNA、基因，描述它们之间的关系。
2.在日常生活中，你会发现同卵双生的人长得几乎一样。你能运用所学的知识解释其中的原因吗?3.人的体细胞中有 23 对染色体，水稻的体细胞中有12 对染色体，果蝇的体细胞中有4对染色体。一般情况下，每种生物体细胞中的染色体数目是相对恒定的，这有什么意义?
4.变形虫是一类单细胞生物。若将一个变形虫切割成A、B两部分，哪部分能继续存活并会繁殖后代?为什么?
生物模型能直观形象地揭示组成生物体各部分结构的层次和位置关系建立模型是学习和研究生物学常用的一种方法。请同学们根据所学知识，查阅相关资料，利用身边的常见物品，尝试建立细胞核、染色体、DNA和基因的位置关系模型。
课外实践：建立遗传结构位置关系模型
提示：1.实验器具：橡皮泥，废弃球状物品(如篮球、足球、泡沫塑料等)，不同颜色的毛线，不同颜色的水彩笔，美工刀等。2.操作过程：(1)以学习小组为单位，分工合作进行活动。
(2)参考所给实验器具，或利用生活中易得的其他材料，分别制作细胞核、染色体、DNA 和基因结构模型。(3)在小组内讨论各相关结构的特点及位置关系，并组合模型。(4)展示本小组的遗传结构位置关系模型，并交流改进。注意：美工刀锋利，谨防割伤!