初中生物济南版（2024）八年级上册第三节 人类染色体与性别决定导学案

这是一份初中生物济南版（2024）八年级上册第三节 人类染色体与性别决定导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．描述人的染色体组成和传递规律。
2．解释人类性别决定的原理。
3．能用科学的态度看待生男生女问题，认同男女性别比合理的重要性。
4．模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例。
【学习重难点】
人类染色体的传递。性别决定遗传图解。
【学习过程】
一、课内探究
（一）探究点一：人类染色体的传递。
1．在人产生生殖细胞过程中，染色体数目_________。但不是任意的一半，而是每对染色体中_________进入精子或卵细胞。
2．受精卵中的每一对染色体，都是一条来自_______，一条来自_______。
3．后代的体细胞中具有来自__________的遗传物质。
4．补充完整人类染色体传递的遗传图。
亲代 父亲 Ⅹ 母亲
（ ） （ ）
↓ ↓
精子 卵细胞
生殖细胞（ ） （ ）
↘ ↙
受精卵
子代 （ ）
（二）练一练。
1．填表：
2．人的性染色体存在于（ ）
A．体细胞 B．生殖细胞
C．受精卵 D．以上所有细胞
3．下列染色体数目一般不可能是体细胞的是（ ）
A．23条 B．24条
C．46条 D．68条
4．从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代，细胞中染色体的数量变化规律是（ ）
A．2n→2n→2n B．n→n→n
C．n→2n→n D．2n→n→2n
（三）探究点二：人类的性别决定。
1．卵细胞的染色体组成可以表示为________；精子的染色体组成可以表示为________。
2．探究生男、生女的比例实验（以小组为单位完成探究活动）
问题思考：
（1）为什么要用不透明的布袋（盒子）？
（2）拿出的球为什么还要放回原袋？
（3）你打算取多少次球得出结论？
3．动手画出人性别决定的遗传图解。（参考课本）
【达标检测】
1．正常女性产生的卵细胞中的性染色体是（ ）
A．全部含有X染色体
B．含有XY染色体
C．含有X染色体或含有Y染色体
D．全部含有Y染色体
2．人的性别决定是在（ ）
A．胎儿出生时 B．胎儿发育时
C．形成受精卵时 D．受精卵分裂时
3．下列关于性别决定的说法，不正确的是（ ）
A．人生殖细胞中的染色体数目是正常体细胞的一半
B．性染色体结合为XX者为女性
C．从理论上讲，新出生人口的性别比例是1：1
D．人的性别决定与基因无关
4．知识拓展：
（1）XXY可能是雄性个体减数第一次同源染色体未分离，即得的精子是：XY和0两种类型，当XY与X结合，就形成XXY的个体。也可能是雌性个体第一次减数分裂XX未分离或者是第二次减数分裂X的着丝点分开，但姐妹染色单体未分开，形成异常的卵细胞XX，当它与Y结合就形成XXY的个体。
（2）X0可能是雄性个体产生的精子异常，没有Y或X染色体，当含有X染色体的卵细胞与0结合，就得到X0的个体。也可能是雌性个体产生的卵细胞异常，没有X染色体，当它与X的精子结合，就形成X0的个体。
（3）XYY是雄性个体产生精子过程中第二次减数分裂Y染色体未分开，形成YY的精子，当与X的染色体结合，就形成XYY的个体。
（4）XXX可能是雌性个体减数第一次或第二次分裂不正常，形成了XX的卵细胞，也有可能是雄性个体形成精子的过程中X的染色体第二次减数分裂不正常，形成XX的精子。体细胞
精子
卵细胞
受精卵
人23对
玉米20条