生物七年级上册（2024）第二节 从种到界学案

这是一份生物七年级上册（2024）第二节 从种到界学案，共6页。学案主要包含了学习目标，知识梳理，强化训练等内容，欢迎下载使用。
1.列出生物分类的七个等级单位，说出不同分类登记单位间生物的共同特征的多少和亲缘关系的远近。
2.说出生物分类的主要依据和意义。
3.举例进行生物分类（依据生物的分类等级对生物进行分类）
4.学会调查本地区的某种生物资源，了解其优势或特色，关注生物资源的保护和开发利用。（态度责任）
【知识梳理】
一、分类等级
1.分类的等级由大到小依次是：界、_______、纲、_______、科、属、_______。
2.每一个种里，只有一种生物，因此，“_______”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最_______的。
3.生物分类的意义：根据生物的_______程度（包括形态结构和_________等），把生物划分为不同的等级，以弄清不同类群之间的亲缘关系和________关系，从而更好地研究各种生物。
4.狼的分类等级：_______界、脊索动物门的脊椎动物亚门、_______纲、食肉目、犬科、犬属、______种。
5.桃的分类等级：_______界、_______植物门的_______植物亚门、_______植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、_______种。
二、种是最基本的分类单位
1.在生物分类单位中，种也称为______。同一物种内的雌雄个体之间可以相互______，产生具有_____能力的后代。不同物种的雌雄个体之间，一般不能繁綮殖后代。
2.物种是通过____________而来的自然群体，个体间的亲缘关系_________。_________是最基本的分类单位。
3.现在国际通用的生物命名方法是___________。按照双名法，一个物种的学名由_______和________组成。
4.生物学家技照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清不同生物之间的_________，更好地研究、保护和利用生物。
三、科学方法一一调查
1.调查是科学研究中常用的方法之一。如森林资源清查、____________等都是调查。
2.调查时，首先要明确调查的__________和调查__________，并制订合理的调查_________。
3.调查过程中要____________记录。
4.对调查的结果要进行____________，有时还要用数学方法进行______。
【强化训练】
一、选择题
1.生物分类的基本单位和最高单位分别是( )
A.属和界B.种和界C.界和种D.纲和界
2.现有甲、乙、丙三种动物，它们的分类情况是：甲和乙同在的最小分类单位是“属”，乙和丙同在的最小分类单位是“目”，则亲缘关系最近的是( )
A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丙D.不能确定
3.下列分类检索表中，小麦和青蛙的位置分别是( )
A.甲、丙B.甲、丁C.乙、丙D.乙、丁
4.下列有关生物分类的说法正确的是( )
A.分类单位等级越高，生物间的共同特征越多
B.一个物种就是一个生物
C.分类单位等级越低，所包含的生物种类越多
D.种是最基本的分类单位
5.和平县是中国最南端的猕猴桃生产基地县。猕猴桃在分类上隶属被子植物门，双子叶植物纲，侧膜胎座目，猕猴桃科，猕猴桃属。关于生物分类等级，下列相关叙述正确的是( )
A.“目”是最基本的分类单位
B.同“种”生物的亲缘关系最密切
C.同“门”生物的共同特征最多
D.“猕猴桃属”比“猕猴桃科”的动物种类多
二、判断题
6.生物彼此之间都存在着或多或少的亲缘关系。物种间亲缘关系最近的分类单位是种。( )
7.同一分类单位中，所有生物的特征是完全相同的。___________
8.Zea mays（玉米），Zea为种名，mays是属名。( )
9.生物分类单位越大，包含的生物物种越多，生物之间的共同特征越少。( )
三、填空题
10.自古以来，许多文人墨客留下了很多颂扬万物的诗句，如“A.红豆生南国，春来发几枝”“B.大雪压青松，青松挺且直”“C.古道西风瘦马”“D.两个黄鹂鸣翠柳”“E.春蚕到死丝方尽”“F海阔凭鱼跃”。请根据生物学知识，回答下列问题：
（1）如图为部分动植物分类图，写出图中①对应生物的诗句是________；②对应生物的诗句是________；③对应生物的诗句是________。（填字母）
（2）诗句A和诗句B中的植物的共同特点是都能产生________。诗句D中动物的呼吸方式是________。
（3）黑枕黄鹂，它隶属于动物界、脊索动物门、鸟纲、雀形目、黄鹂科、黄鹂属、黑枕黄鹂。它的学名为Orilus chinen.sis，其中属名是________，这种命名方法是由瑞典植物学家林奈首创的________法。
（4）生物分类的最高等级是________。在越高的分类等级中，生物彼此的亲缘关系越________。
答案以及解析
1.答案：B
解析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。故选：B。
2.答案：A
解析：分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。所以甲和乙同在的分类单位更小，亲缘关系更近。
3.答案：B
解析：由分类检索表可知：甲有种子，因此属于种子植物（包括被子植物和裸子植物）；乙无种子，因此属于孢子植物（包括藻类、苔藓和蕨类）；丙体温恒定，因此是鸟类和哺乳类；丁的体温不恒定，因此是变温动物（包括无脊椎动物和脊椎动物中的鱼类、两栖类和爬行类）；因此，小麦属于被子植物，其类别应该位于甲，青蛙属于两栖动物，是变温动物，其类别应该位于丁，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
4.答案：D
解析：A.分类单位等级越高，生物间的共同特征越少，生物的亲缘关系就越远，A错误。
B.一个生物通常是指一个生物个体，而能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。可见，一个物种不是一个生物，B错误。
C.分类单位等级越低，所包含的生物种类越少，生物的相似程度越多，亲缘关系就越近，C错误。
D.结合分析可知，界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位，D正确。
故选D。
5.答案：B
解析：AB.生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种生物的亲缘关系最近，A错误，B正确
C.生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。所以同门单位的生物比同种单位的共同特征少，C错误。
D.分类等级从大到小顺序为界、门、纲、目、科、属、种，科比属的分类单位大，“猕猴桃属”比“猕猴桃科”的动物种类少，D错误。
故选B。
6.答案：√
解析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少。种是最小的单位，同种的生物亲缘关系最近，故命题正确。
7.答案： 错误
解析：物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多,生物亲缘关系越远;分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,生物亲缘关系越近。
8.答案： 错误
解析：1768年,瑞典著名的植物学家林奈(Carlus Linnacus, 1707-1778)在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法-双名法,按照双名法,每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是种加词,种加词后面还应有命名者的姓名,有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字;命名者姓名部分为正体。例如,银杏(Ginkg bilbaL.)中的Ginkg表示属名,bilba L。表示种加词,即种本名。Zea mays是玉米的学名,其中Zea是属名,mays是种加词。故题干叙述错误。
9.答案：√
解析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，相似程度越小，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，相似程度越大，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近．同一分类单位中，生物的特征是也不完全相同．
10.答案：（1）B；E；C
（2）种子；双重呼吸
（3）Orilus；双名
（4）界；远
解析：（1）①有种子，种子的外面没有果皮包被，应该是裸子植物，诗句B中的青松属于裸子植物；②体内没有脊柱，属于无脊椎动物，只有诗句E中的蚕属于无脊椎动物；③胎生、哺乳是哺乳动物的特征，只有诗句C中的马属于哺乳动物，所以图中①②③对应生物的诗句分别是B、E、C。
（2）诗句A中的红豆和诗句B中的青松的共同特点是都能产生种子。诗句D中的黄鹂属于鸟类，每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，呼吸方式为双重呼吸。
（3）黑枕黄鹂的学名为Orilus chinensis，其中属名是Orilus。这种命名方法称为双名法，是由瑞典植物学家林奈建立的。
（4）界是最高的分类等级。分类等级越高，所包含的生物的共同特征越少，亲缘关系越远。