人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 细菌表格教案设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 细菌表格教案设计，共5页。教案主要包含了新课导入，探究新知，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.描述细菌的形态和结构特征。
2.知道细菌的繁殖方式。
3.说出细菌与人类生活的关系。
重点
难点
重点
细菌的形态和结构特征。
难点
“观察与思考”活动:比较细菌与植物细胞的主要区别,推测细菌的营养方式。
教学准备
PPT课件、有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料。
导学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
超级细菌
超级细菌是一种耐药性细菌,能在人身上造成脓疮和毒疱,甚至逐渐让人的肌肉坏死。更可怕的是抗生素药物对它不起作用,病人会因为感染而引起可怕的炎症、高烧、痉挛、昏迷直到最后死亡。
提问:超级细菌是细菌吗?为什么称为超级细菌?
这就需要我们学习第二节:细菌。(板书)
学生通过观察图片,阅读资料,对超级细菌有了初步了解。
通过图片和资料展示,激活学生的思维,引入课题。
二、探究新知
(一)细菌的形
态和结构
过渡:通过上节课的学习,大家了解了细菌的菌落特点,作为单个的细菌,其形态、结构又是怎样的呢?
出示细菌的形态模式图。
小结:细菌的个体非常微小,其形态主要有球形、杆形和螺旋形三种。例如肺炎链球菌、大肠杆菌等。
讲述:细菌的形态各异,但它们的基本结构是相同的,让我们阅读教材P108内容,结合图片了解细菌的结构。
教师展示植物细胞模式图、细菌结构示意图,提出以下问题:
1.一个细菌由几个细胞构成?根据“观察·思考”图示,请说出构成细菌的细胞有哪些结构?
2.有的细菌生有荚膜或鞭毛,请推测它们有什么作用?
3.观察植物细胞模式图和细菌结构示意图,讨论细菌与植物细胞相比有什么异同,请以表格的形式展示出来。
教师在学生回答的基础上加以补充和完善。
小结:1.一个细菌由一个细胞构成,细菌是单细胞生物。构成细菌的细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA,有的还有荚膜或鞭毛等结构。
2.有些细菌在细胞壁的外面生有荚膜,主要起保护作用;有些细菌生有鞭毛,可在水中游动。
3.动物细胞结构、植物细胞结构和细菌结构比较表:
项目
细菌细胞
动物细胞
植物细胞
基本结构
细胞壁
有
无
有
细胞膜
有
有
有
细胞核
无成形的
细胞核
有
有
细胞质
有
有
有
特有结构
荚膜、鞭毛
—
液泡、叶绿体
师生共同归纳:
1.细菌没有成形的细胞核,属于原核生物。
2.细菌内没有叶绿体,大多数细菌不能进行光合作用合成有机物,只能利用现成的有机物生活。
学生认真观察细菌形态图片,对细菌的形态进行讨论、交流。
学生阅读教材资料,回忆植物细胞和动物细胞的结构,观察细菌细胞的结构,经小组同学讨论,先在小组内达成共识,然后在班内展示。
培养学生小组合作学习的能力和分析、解决问题的能力。培养学生识图填表的能力。
(二)细菌的
生殖
观看大屏幕上展示的细菌的分裂生殖图解、分裂过程的录像,了解细菌分裂的速度。
师生共同总结:
1.细菌是靠分裂进行生殖的,也就是一个细菌分裂成两个细菌。
2.有些细菌在生长发育后期,个体缩小、细胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。
学生观看视频,回忆细胞分裂的过程,了解细菌的分裂繁殖。
培养学生的信息分析能力。
(三)细菌与人
类的关系
同学们阅读教材P109内容,结合图片了解细菌与人类的关系。
总结:食品制作、药物生产、污水处理、清洁能源等。
学生阅读教材资料,小组讨论。
培养学生的自学能力。
三、课堂小结
学生在教师的引导下,思考讨论并完成知识点的填写。
提高学生的知识梳理能力。
【板书设计】
细菌形态形状:有杆形、球形和螺旋形生活:单细胞个体,独立生活结构共有结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA特殊结构:鞭毛、荚膜生理营养方式:无叶绿体,大多数异养生活生殖方式:分裂生殖适应方式:产生芽孢抵抗不良环境与人类生活的关系